《少年兒童科普知識全知道:海洋水域全知道(精編版)》簡介：感受已知的人類文明，走進異彩紛呈百科世界。張琪主編的《海洋水域全知道》讓你大開眼界…用最少的時間了解最多的知識，把學生塑造成一個知識豐富、頭腦靈活、能力超群的“萬事通”。有人說地球應該被稱作“水球”更合適。的確，地球表面，陸地面積不足百分之三十，而海洋面積超過百分之七十。這片面積廣闊的海洋水域，蘊含豐富，姿態萬千，但知之者並不多。如果你對海洋水域知識感興趣，那么不妨看看這本《海洋水域全知道》，它將是一位出色的關於海洋水域知識的老師。
基本介紹
- 書名：少年兒童科普知識全知道:海洋水域全知道
- 出版社：吉林大學出版社
- 頁數：192頁
- 開本：16
- 定價：25.80
- 作者：張琪
- 出版日期：2011年1月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：7560166407, 9787560166407
內容簡介,圖書目錄,文摘,
內容簡介
《少年兒童科普知識全知道:海洋水域全知道(精編版)》由吉林大學出版社出版。
圖書目錄
第1章 海洋之形成
大海發音
海水從何而來
太平洋是怎樣形成的
南美洲同非洲地形為何
能拼成一體
大陸漂移說
深海潛流是怎樣形成的
板塊構造學說解開地球
活動之謎
海水的顏色
北冰洋為何正好裝下南極洲
“大陸漂移說”重被證實
海洋是如何形成的
海浪的威力
巨浪是如何形成的
第2章 海洋之海底
海底風暴
海底金字塔
深海礦藏
海底未解之謎
海底石錨
海底溫泉
巨大的海底瀑布
第3章 海洋之動物
兇殘的大白鯊
海洋中的“歌劇演員”
鯨魚為愛情集體自殺
鯨群撞沉帆船、輪船之謎
被鯨吞掉的驚險遭遇
海洋中的金絲雀——白鯨
鯨魚來自共同的祖先嗎
鯊魚為何群棲
鯊魚獨特的牙齒
獨角鯨
齒鯨捕食的奧秘
鯊魚喜歡吃人嗎
兇猛的“海中狼”
鯨類為何跳躍
鯊魚為何要救人
海豚比人聰明嗎
海豚智力之謎
人鯨血戰
鯊魚有“慈母之心”嗎
鯨集體自，殺之謎
鯊魚競被人嚇死
海龜為何要流淚
第4章 海洋之怪物
關於海猿
所謂“海底人”
神秘的海妖
“美人魚”新探
200多起目擊海上怪獸
的記錄
“里”是什麼
第5章 海洋之自然
為什麼海里的海魚不成
地震海嘯
會施“障眼法”的海霧
深海平頂山之謎
海中的河流之謎
潮起潮落之謎
海上龍捲風
殺人凶浪
關於死海
深海中的濃霧之謎
“殘忍”的海上暴風雪
海水溫度之謎
大海發音
海水從何而來
太平洋是怎樣形成的
南美洲同非洲地形為何
能拼成一體
大陸漂移說
深海潛流是怎樣形成的
板塊構造學說解開地球
活動之謎
海水的顏色
北冰洋為何正好裝下南極洲
“大陸漂移說”重被證實
海洋是如何形成的
海浪的威力
巨浪是如何形成的
第2章 海洋之海底
海底風暴
海底金字塔
深海礦藏
海底未解之謎
海底石錨
海底溫泉
巨大的海底瀑布
第3章 海洋之動物
兇殘的大白鯊
海洋中的“歌劇演員”
鯨魚為愛情集體自殺
鯨群撞沉帆船、輪船之謎
被鯨吞掉的驚險遭遇
海洋中的金絲雀——白鯨
鯨魚來自共同的祖先嗎
鯊魚為何群棲
鯊魚獨特的牙齒
獨角鯨
齒鯨捕食的奧秘
鯊魚喜歡吃人嗎
兇猛的“海中狼”
鯨類為何跳躍
鯊魚為何要救人
海豚比人聰明嗎
海豚智力之謎
人鯨血戰
鯊魚有“慈母之心”嗎
鯨集體自，殺之謎
鯊魚競被人嚇死
海龜為何要流淚
第4章 海洋之怪物
關於海猿
所謂“海底人”
神秘的海妖
“美人魚”新探
200多起目擊海上怪獸
的記錄
“里”是什麼
第5章 海洋之自然
為什麼海里的海魚不成
地震海嘯
會施“障眼法”的海霧
深海平頂山之謎
海中的河流之謎
潮起潮落之謎
海上龍捲風
殺人凶浪
關於死海
深海中的濃霧之謎
“殘忍”的海上暴風雪
海水溫度之謎
文摘
大陸漂移說
魏格納少年時便嚮往到北極去探險，由?父親的阻止，他沒能在高中畢業後就加入探險隊，而是進人大學學習氣象學。1905年，他以優異成績獲得氣象學博士學位後，致力於高空氣象學的研究。1906年，他和弟弟兩人駕駛高空氣球在空中連續飛行了52小時，打破了當時的世界紀錄。後來他又參加了去格陵蘭島的探險隊，島上巨大冰山的緩慢運動留給他極其深刻的印象，並催化了後來他面對世界地圖進發的聯想和興趣。他開始利用業餘時間蒐集地學資料，查找海陸漂移的證據。
1912年1月6日，魏格納在法蘭克福地質學會上做了題為“大陸與海洋的起源”的演講，提出了大陸漂移的假說。此後，?於研究冰川學和古氣候學第二次去了格陵蘭。在隨後的第一次世界大戰中，他的研究工作中斷了，在戰場上身負重傷，養病期間他於1915年出版了《海陸的起源》一書，系統地闡述了大陸漂移說。他在《大陸和海洋的形成》這部不朽的著作中努力恢復地球物理、地理學、氣象學及地質學之間的聯繫——這種聯繫因各學科的專門化發展被割斷——用綜合的方法來論證大陸漂移。魏格納的研究表明科學是一項精美的人類活動，並不是機械地收集客觀信息。在人們習慣用流行的理論解釋事實時，只有少數傑出的人有勇氣打破舊框架提出新理論。但由於當時科學發展水平的?制，大陸漂移由於缺乏合理的動力學機制遭到正統學者的非議。魏格納的學說成了超越時代的理念。
大陸漂移說一提出，就在地質學界引起軒然大波。年輕一代為此理論歡呼，認為開創了地質學的新時代，但老一代均不承認這一新學說。魏格納在反對聲中繼續為他的理論蒐集證據，為此他又兩次去格陵蘭考察，發現格陵蘭島相對於歐洲大陸依然有漂移運動，他測出的漂移速度是每年約1米。1930年11月2日，魏格納在第4次考察格陵蘭時遭到暴風雪的襲擊，倒在茫茫雪原上，那是他50歲生日的第二天。直到次年4月，搜尋隊才找到他的遺體。
1968年，法國地質學家勒比雄在前人研究的基礎上提出6大板塊的主張，它們是——歐亞板塊、非洲板塊、美洲板塊、印度板塊、南極板塊和太平洋板塊。板塊學說很好地解決了魏格納生前一直沒有解決的漂移動力問題，使地質學在一個新的高度上獲得了全面的綜合。隨著板塊運動被確立為地球地質運動的基本形式，地學也進入了一個新的發展階段。大陸分久必合、合久必分，海洋時而擴張、時而封閉，已成為人們接受的地殼構造圖景。到了20世紀80年代，人們確實相信，從大陸漂移說的提出到板塊學說的確立，構成了一次名副其實的現代地學領域的偉大的革命。
魏格納少年時便嚮往到北極去探險，由?父親的阻止，他沒能在高中畢業後就加入探險隊，而是進人大學學習氣象學。1905年，他以優異成績獲得氣象學博士學位後，致力於高空氣象學的研究。1906年，他和弟弟兩人駕駛高空氣球在空中連續飛行了52小時，打破了當時的世界紀錄。後來他又參加了去格陵蘭島的探險隊，島上巨大冰山的緩慢運動留給他極其深刻的印象，並催化了後來他面對世界地圖進發的聯想和興趣。他開始利用業餘時間蒐集地學資料，查找海陸漂移的證據。
1912年1月6日，魏格納在法蘭克福地質學會上做了題為“大陸與海洋的起源”的演講，提出了大陸漂移的假說。此後，?於研究冰川學和古氣候學第二次去了格陵蘭。在隨後的第一次世界大戰中，他的研究工作中斷了，在戰場上身負重傷，養病期間他於1915年出版了《海陸的起源》一書，系統地闡述了大陸漂移說。他在《大陸和海洋的形成》這部不朽的著作中努力恢復地球物理、地理學、氣象學及地質學之間的聯繫——這種聯繫因各學科的專門化發展被割斷——用綜合的方法來論證大陸漂移。魏格納的研究表明科學是一項精美的人類活動，並不是機械地收集客觀信息。在人們習慣用流行的理論解釋事實時，只有少數傑出的人有勇氣打破舊框架提出新理論。但由於當時科學發展水平的?制，大陸漂移由於缺乏合理的動力學機制遭到正統學者的非議。魏格納的學說成了超越時代的理念。
大陸漂移說一提出，就在地質學界引起軒然大波。年輕一代為此理論歡呼，認為開創了地質學的新時代，但老一代均不承認這一新學說。魏格納在反對聲中繼續為他的理論蒐集證據，為此他又兩次去格陵蘭考察，發現格陵蘭島相對於歐洲大陸依然有漂移運動，他測出的漂移速度是每年約1米。1930年11月2日，魏格納在第4次考察格陵蘭時遭到暴風雪的襲擊，倒在茫茫雪原上，那是他50歲生日的第二天。直到次年4月，搜尋隊才找到他的遺體。
1968年，法國地質學家勒比雄在前人研究的基礎上提出6大板塊的主張，它們是——歐亞板塊、非洲板塊、美洲板塊、印度板塊、南極板塊和太平洋板塊。板塊學說很好地解決了魏格納生前一直沒有解決的漂移動力問題，使地質學在一個新的高度上獲得了全面的綜合。隨著板塊運動被確立為地球地質運動的基本形式，地學也進入了一個新的發展階段。大陸分久必合、合久必分，海洋時而擴張、時而封閉，已成為人們接受的地殼構造圖景。到了20世紀80年代，人們確實相信，從大陸漂移說的提出到板塊學說的確立，構成了一次名副其實的現代地學領域的偉大的革命。
