《少年人文讀本:喜歡》採用了按不同主題單元來統籌全書的編選方式，並附有編選者精當的導讀文字。《少年人文讀本:喜歡》秉承現代人文教育理念和中國傳統文化精神，旨在為中國少年讀者提供一個包羅世界文學、歷史、哲學等領域的經典人文閱讀平台，培育新一代少年的人文素養和生命品格。
基本介紹
- 書名：少年人文讀本:喜歡
- 出版社：明天出版社
- 頁數：235頁
- 開本：16
- 品牌：明天出版社
- 作者：劉緒源
- 出版日期：2014年5月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：9787533279080
內容簡介,作者簡介,圖書目錄,序言,
內容簡介
《少年人文讀本:喜歡》以一種“大人文”視角，收錄了來朱正琳、茨威格、馬慧元、陳蓉霞、湯川秀樹等著名學者和作家的代表名篇，為青年朋友奉獻了一場啟迪成長、潤澤心靈的閱讀盛宴。《少年人文讀本:喜歡》內容豐厚、文筆精妙、語言通俗，充分顯示了這些選集作者在不同時期的創作風格和文化底蘊
作者簡介
劉緒源，作家、學者。歷任《文匯月刊》編輯、《文匯讀書周報》副主編、《文匯報》“筆會”主編。著有《解讀周作人》、《兒童文學的三大母題》、《冬夜小札》、《橋畔雜記》、《今文淵源》等。
圖書目錄
喜歡：最普通的
日常生活
慢慢走，品味人生李澤厚=著
慢鏡頭下的春天朱正琳=著
活一百萬次，還是一次？柳園：著
網路上的文化復興于堅=著
子非魚裘山山=著
村上春樹：現實魔幻主義——讀《1Q84》劉緒源：著
喜歡：讀書
希特勒藏書的啟示杜雨生=著
書的禮讚[奧地利】茨威格=著
讀者是誰？——面對淺閱讀時代的一個發問曹文軒=著
上課記王小妮=著
華氏451【美國】布拉德伯里=著
喜歡：藝術
藝術和藝術家【英國】貢布里希=著
一花一世界辛豐年=著
我遇到了林散之傅益瑤=著
小米徐慧芬=著
最好的音樂卡乎=著
藝術·物理馬慧元=著
喜歡：科學
回憶我的學生時代【英國】達爾文=著
玩世不恭的費曼陳蓉霞=著
科學的不確定眭【美國】費曼=著
科學中的創造性思維【日本】湯川秀樹=著
論“馮友蘭——愛因斯坦問題”——從“李約瑟問題”談起陳曉平：著
日常生活
慢慢走，品味人生李澤厚=著
慢鏡頭下的春天朱正琳=著
活一百萬次，還是一次？柳園：著
網路上的文化復興于堅=著
子非魚裘山山=著
村上春樹：現實魔幻主義——讀《1Q84》劉緒源：著
喜歡：讀書
希特勒藏書的啟示杜雨生=著
書的禮讚[奧地利】茨威格=著
讀者是誰？——面對淺閱讀時代的一個發問曹文軒=著
上課記王小妮=著
華氏451【美國】布拉德伯里=著
喜歡：藝術
藝術和藝術家【英國】貢布里希=著
一花一世界辛豐年=著
我遇到了林散之傅益瑤=著
小米徐慧芬=著
最好的音樂卡乎=著
藝術·物理馬慧元=著
喜歡：科學
回憶我的學生時代【英國】達爾文=著
玩世不恭的費曼陳蓉霞=著
科學的不確定眭【美國】費曼=著
科學中的創造性思維【日本】湯川秀樹=著
論“馮友蘭——愛因斯坦問題”——從“李約瑟問題”談起陳曉平：著
序言
我在年輕的時候，讀過不少談“青年修養”的書。現在回過頭看，這些書並不太好，書中有些觀點是不對的，但它們伴我度過了那段重要的人生時期。
為什麼那時讀得如饑似渴呢？因為需要。年輕的心，青春期‘的寂寞和迷茫，需要有深度的對話。那時說，青春期“是一個人的世界觀的形成時期”，確是這樣。人的世界觀，就是在那樣的年齡段形成的。
但那時的書，都發出相似的時代的強音，沒有個人的與眾不同的聲音。我是在初二的時候，或在初二以前，讀這些書的。初二快結束時，“文革”開始了。那些書中的不少觀點，是通向“文革”之路的，也就是說，是缺乏人性之真的，是極左的，但“文革”更極左，“文革”一來，那些談修養的書也都成了“毒草”，也要被撕毀、燒毀、批判。隨後，我們就進入了沒有書讀的歲月……
所以，現在編這套書的時候，我想，這裡要有時代的聲音，但也要有個人的聲音，要有我對時代和人生的獨立思考，並且，還要能激起你們的獨立思考。我要把這幾十年里關於人生的閱讀和思考，如實告訴你們。我要儘可能在書中保存更多“由經驗得來的老實話”。
此外還有一點，即這套書不是我寫的，我只是個編者，我要把我所讀到的最好、最重要、最適於引起你們思考的文章，選人其中。我把它們歸到十六個大題目之下。我覺得這些題目都是你們需要面對的。
看別的書，每個大題目前的《編者的話》，可看可不看，你們大概總是忽略的吧？但這套書非常不同，我把自己的人生經驗和閱讀思考，都放進這些《編者的話》里，我懇請你們一定要看，而且要細看，因為這關係到從怎樣的角度理解後面的作品。你們最好看兩遍：先通讀，帶上自己的思考讀，然後讀這一章中的選文，邊讀邊對照《編者的話》；讀完這一章的作品之後，再重讀一遍《編者的話》。作為編者，這樣要求，實在有點皮厚，但我覺得自己是真誠的，真的有此必要。你們讀過，就會知道。
當然，我儘可能把《編者的話》寫得精短、誠實、好看。希望我們會有心與心的愉快交流，這也就是“有深度的對話”。
願你們喜歡這套書。
劉緒源
2014年4月13日
為什麼那時讀得如饑似渴呢？因為需要。年輕的心，青春期‘的寂寞和迷茫，需要有深度的對話。那時說，青春期“是一個人的世界觀的形成時期”，確是這樣。人的世界觀，就是在那樣的年齡段形成的。
但那時的書，都發出相似的時代的強音，沒有個人的與眾不同的聲音。我是在初二的時候，或在初二以前，讀這些書的。初二快結束時，“文革”開始了。那些書中的不少觀點，是通向“文革”之路的，也就是說，是缺乏人性之真的，是極左的，但“文革”更極左，“文革”一來，那些談修養的書也都成了“毒草”，也要被撕毀、燒毀、批判。隨後，我們就進入了沒有書讀的歲月……
所以，現在編這套書的時候，我想，這裡要有時代的聲音，但也要有個人的聲音，要有我對時代和人生的獨立思考，並且，還要能激起你們的獨立思考。我要把這幾十年里關於人生的閱讀和思考，如實告訴你們。我要儘可能在書中保存更多“由經驗得來的老實話”。
此外還有一點，即這套書不是我寫的，我只是個編者，我要把我所讀到的最好、最重要、最適於引起你們思考的文章，選人其中。我把它們歸到十六個大題目之下。我覺得這些題目都是你們需要面對的。
看別的書，每個大題目前的《編者的話》，可看可不看，你們大概總是忽略的吧？但這套書非常不同，我把自己的人生經驗和閱讀思考，都放進這些《編者的話》里，我懇請你們一定要看，而且要細看，因為這關係到從怎樣的角度理解後面的作品。你們最好看兩遍：先通讀，帶上自己的思考讀，然後讀這一章中的選文，邊讀邊對照《編者的話》；讀完這一章的作品之後，再重讀一遍《編者的話》。作為編者，這樣要求，實在有點皮厚，但我覺得自己是真誠的，真的有此必要。你們讀過，就會知道。
當然，我儘可能把《編者的話》寫得精短、誠實、好看。希望我們會有心與心的愉快交流，這也就是“有深度的對話”。
願你們喜歡這套書。
劉緒源
2014年4月13日
