小語教學論稿

《小語教學論稿》就是為國小語文教師寫的，共分：語文基本理論篇、漢字教學篇、讀寫教學篇、語文基礎知識教學篇、作文教學篇、附錄。有的人認為教小孩子識字、寫字、讀書、作文那有什麼困難，那是您沒有教過國小語文。要使孩子們學好母語可不是那么簡單的一件事。從六歲到十二三歲的兒童，其生理、心理具有一定的特點，而且每個兒童又具有不同的性格，又都在不斷地發展。

基本介紹

• 書名：小語教學論稿
• 出版社：首都師範大學出版社
• 頁數：452頁
• 開本：16
• 品牌：首都師範大學出版社
• 作者：田本娜
• 出版日期：2013年9月1日
• 語種：簡體中文
• ISBN：9787565616679

基本介紹

內容簡介

《小語教學論稿》由首都師範大學出版社出版。

作者簡介

田本娜，天津人，生於1928年。1952年大學畢業。現為天津師範大學教育科學學院教授。主要著作：《國小語文教學論》《國小語文教學研究》《我與國小語文教學》和《集中識字教學論》。主編《外國教學思想史》和《國小教育學》。參加編寫著作《中國大百科全書·教育卷》《教育大詞典》《外國教育家評傳》和《國小教學百科全書·語文卷》等。

圖書目錄

熱愛母語，學好母語，教好母語（代序）
語文教學基本理論篇
第一講語言與語文學科的性質和功能
第二講語文教學與兒童的發展
第三講國小語文教學過程
第四講國小語文教學過程中教與學的關係
第五講教學方法與學習方法
第六講國小語文教學評價
第七講國小語文教師要具有科學的學生觀
第八講國小語文教師的素質與修養
漢字教學篇
第一講百年漢字的際遇和新生
第二講國小語文低年級要以漢字教學為重點
第三講漢字教學的字量、字種、字序、字用研究
第四講漢字教學的意義、任務、要求
第五講運用漢字規律指導漢字教學
第六講運用語言規律指導漢字教學
第七講漢字教學要遵循兒童的認知規律
第八講運用學習遷移規律指導漢字教學
第九講漢語拼音教學
第十講漢字教學方法
第十一講漢字教學法諸流派簡介
第十二講漢字教學中的寫字問題
讀寫教學篇
第一講閱讀和讀寫教學概述
第二講閱讀的功能及讀寫教學的目的任務
第三講閱讀能力結構因素分析
第四講讀寫教學中的文道統一
第五講讀寫教學中發展語言和發展思維的統一性
第六講讀寫教學中思維方法的運用
第七講讀寫教學中的文學教育
第八講讀寫教學的科學性
第九講國小讀寫教學的情感性
第十講讀寫教學的創造性
第十一講以語感為基礎，以語言規律為指導
第十二講閱讀教學中的讀寫結合
第十三講讀寫教學的認知過程
第十四講讀寫教學過程中的非認知因素
第十五講閱讀方法類別及其訓練
第十六講朗讀與默讀方法及訓練
第十七講精讀課和略讀課
第十八講讀寫教學中的語言訓練
第十九講低年級的讀寫教學
第二十講中、高年級的讀寫教學
第二十一講課外閱讀指導
第二十二講國小語文活動課
語文基礎知識教學篇
第一講詞語教學
第二講句子教學
第三講語段的教學
第四講篇章教學
作文教學篇
第一講國小作文教學的定位、任務、目的要求
第二講作文的課前準備
第三講作文與說話教學
第四講作文與思維訓練
第五講作文與思想、情感、文字
第六講小學生作文要由模仿到獨立寫作
第七講作文教學要轉變觀念
第八講作文的批改
附錄
第一講語文教學的傳承與發展
第二講漢字教學的發展與創新
第三講語文教學過程模式的演進
後記