小店中心國小始建於1946年，是一所有著近70年辦學歷史的農村國小。學校占地面積40847平方米，建築面積4087.55平方米。現有9個教學班，275名學生，31名教師。學校有市級骨幹教師、區級學科帶頭人1人，區級園丁新星1人，區百名優秀班主任1人，區骨幹教師6人。在“以人為本、健體強能、特色創新、和諧發展”的辦學理念和“行多元教育，成多彩人生”核心價值觀的指引下，形成了一支團結奮進的幹部教師團隊和多元發展的學生群體。 近幾年來，在各級領導的指導和幫助下，在全體師生和家長的共同努力下，不僅學科質量取得了長足進步，學生的人文、科技、藝術、信息、體育等方面的素質也得到了有效提升，家長對學校綜合辦學質量的滿意度逐年提高。 小店中小有正式任命的幹部共5人，其中校長兼黨支部書記1人，副校長2人，教導主任1人，教導副主任1人。徐秋生校長負責學校的全面工作；張麗英副校長負責學校常務、德育、人事、督導、學生課外活動等工作；聞淑君副校長負責學校教學、科研、教務、教師培訓等工作；吳連宇主任負責學校工會、安全、紀檢、信訪、財務、基建等工作；段亞會副主任負責學校宣傳、女工、少先隊等工作。年輕的幹部團隊腳踏實地、銳意進取、團結協作、優勢互補，為學校的規範辦學、優質辦學目標的實現提供了有力的保障。
基本介紹
- 中文名：小甸中心學校
- 校訓：修德 健體 樂學 善思
- 所屬地區：北京市順義區楊鎮辛莊子
- 學校類型：公立國小
- 現任校長：徐秋生
介紹,辦學歷史,學校領導,
介紹
小店中小始建於1946年，是一所有著近70年辦學歷史的農村國小。學校占地面積40847平方米，建築面積4087.55平方米。現有9個教學班，275名學生，31名教師。學校有市級骨幹教師、區級學科帶頭人1人，區級園丁新星1人，區百名優秀班主任1人，區骨幹教師6人。在“以人為本、健體強能、特色創新、和諧發展”的辦學理念和“行多元教育，成多彩人生”核心價值觀的指引下，形成了一支團結奮進的幹部教師團隊和多元發展的學生群體。
近幾年來，在各級領導的指導和幫助下，在全體師生和家長的共同努力下，不僅學科質量取得了長足進步，學生的人文、科技、藝術、信息、體育等方面的素質也得到了有效提升，家長對學校綜合辦學質量的滿意度逐年提高。
小店中小有正式任命的幹部共5人，其中校長兼黨支部書記1人，副校長2人，教導主任1人，教導副主任1人。徐秋生校長負責學校的全面工作；張麗英副校長負責學校常務、德育、人事、督導、學生課外活動等工作；聞淑君副校長負責學校教學、科研、教務、教師培訓等工作；吳連宇主任負責學校工會、安全、紀檢、信訪、財務、基建等工作；段亞會副主任負責學校宣傳、女工、少先隊等工作。年輕的幹部團隊腳踏實地、銳意進取、團結協作、優勢互補，為學校的規範辦學、優質辦學目標的實現提供了有力的保障。
近幾年來，在各級領導的指導和幫助下，在全體師生和家長的共同努力下，不僅學科質量取得了長足進步，學生的人文、科技、藝術、信息、體育等方面的素質也得到了有效提升，家長對學校綜合辦學質量的滿意度逐年提高。
小店中小有正式任命的幹部共5人，其中校長兼黨支部書記1人，副校長2人，教導主任1人，教導副主任1人。徐秋生校長負責學校的全面工作；張麗英副校長負責學校常務、德育、人事、督導、學生課外活動等工作；聞淑君副校長負責學校教學、科研、教務、教師培訓等工作；吳連宇主任負責學校工會、安全、紀檢、信訪、財務、基建等工作；段亞會副主任負責學校宣傳、女工、少先隊等工作。年輕的幹部團隊腳踏實地、銳意進取、團結協作、優勢互補，為學校的規範辦學、優質辦學目標的實現提供了有力的保障。
幹部培養重引領。引進ISO9001國際質量認證體系，致力於高品質學校的管理與發展。在諮詢師的幫助下，學校建立了高效能的組織機構，並明確了各部門的職責。梳理了學校的文化體系，補充完善了學校的規章制度；學習了前沿的管理理論並大膽用於實踐，提升了管理素養。堅持加強學習，每周一名幹部帶領學習，每月一次專題講座。堅持規範管理工作流程，每項工作或活動，做到有方案、有討論、有落實、有反思。堅持每學期幹部述職制度，教師對幹部履職情況進行評價。堅持幹部全員參與教學管理制度，中層幹部全部任課並承擔教學管理任務；堅持與教師同室辦公，為教師做好服務工作的同時，讓教師了解幹部工作的辛苦，拉近了幹群關係。
教師培養重提升。利用青藍工程推動教師成長。學校為每位新教師聘請了一位骨幹教師做師傅，師徒間的傳承與發展促進了教師隊伍的整體提升。利用聯盟校間同課異構活動打造教師團隊。每學期至少有三位教師作為主講教師參加此項活動。教師團隊和主講教師共同參與磨課過程，在反覆研磨中教師團隊獲得了成長。校本研訓提升教師綜合素質。學習體會交流，隔周一次的校本教研活動，強化了教師的研究意識，提升了研究水平。副班主任隊伍建設提升教師團隊管理能力。副班主任與班主任共同承擔班級教育管理任務，有效地提升了班級管理水平，同時為我校儲備了一支班主任隊伍的後備力量，取得了很好的效果。
開設韻律操校本課程，學生全員參與，師生在強健體魄的同時，受到了藝術的薰陶，推進中深化與舞蹈、體育課融合的探索。加強課程資源建設與開發，語文學科教師共同編寫了《國小優秀古典詩文誦讀篇目集錦》，引導學生誦讀經典，品味文化，涵養精神；探索語文與美術、音樂融合，在誦詩、品詩、畫詩中，發展學生綜合素養。
學校深入開展自主教育活動，爭當自覺生，爭創自覺班。開展了“我的班級我負責”活動，人人認領自己的崗位，人人履行自己的職責，達到了“人人有事做，事事有人管，時時有事做，處處是育人”的目標，引導學生由“他律”走向“自律”。養成教育、感恩教育、師友互助的友愛教育不斷推進，引導學生健康發展。
學校借北京市中小學生課外活動計畫啟動的契機，採取校內開發為主、社會購買為輔的形式進一步豐富了學生課外活動的資源。現已開設體育、藝術、科技、信息、人文等五大類10餘項學生課外活動項目，學生參與率達100%，豐富了孩子的課餘生活，更提升了學生的綜合素質。
教師培養重提升。利用青藍工程推動教師成長。學校為每位新教師聘請了一位骨幹教師做師傅，師徒間的傳承與發展促進了教師隊伍的整體提升。利用聯盟校間同課異構活動打造教師團隊。每學期至少有三位教師作為主講教師參加此項活動。教師團隊和主講教師共同參與磨課過程，在反覆研磨中教師團隊獲得了成長。校本研訓提升教師綜合素質。學習體會交流，隔周一次的校本教研活動，強化了教師的研究意識，提升了研究水平。副班主任隊伍建設提升教師團隊管理能力。副班主任與班主任共同承擔班級教育管理任務，有效地提升了班級管理水平，同時為我校儲備了一支班主任隊伍的後備力量，取得了很好的效果。
開設韻律操校本課程，學生全員參與，師生在強健體魄的同時，受到了藝術的薰陶，推進中深化與舞蹈、體育課融合的探索。加強課程資源建設與開發，語文學科教師共同編寫了《國小優秀古典詩文誦讀篇目集錦》，引導學生誦讀經典，品味文化，涵養精神；探索語文與美術、音樂融合，在誦詩、品詩、畫詩中，發展學生綜合素養。
學校深入開展自主教育活動，爭當自覺生，爭創自覺班。開展了“我的班級我負責”活動，人人認領自己的崗位，人人履行自己的職責，達到了“人人有事做，事事有人管，時時有事做，處處是育人”的目標，引導學生由“他律”走向“自律”。養成教育、感恩教育、師友互助的友愛教育不斷推進，引導學生健康發展。
學校借北京市中小學生課外活動計畫啟動的契機，採取校內開發為主、社會購買為輔的形式進一步豐富了學生課外活動的資源。現已開設體育、藝術、科技、信息、人文等五大類10餘項學生課外活動項目，學生參與率達100%，豐富了孩子的課餘生活，更提升了學生的綜合素質。
辦學歷史
小店中小始建於1946年，是一所有著近70年辦學歷史的農村國小。學校占地面積40847平方米，建築面積4087.55平方米。現有9個教學班，275名學生，31名教師。學校有市級骨幹教師、區級學科帶頭人1人，區級園丁新星1人，區百名優秀班主任1人，區骨幹教師6人。在“以人為本、健體強能、特色創新、和諧發展”的辦學理念和“行多元教育，成多彩人生”核心價值觀的指引下，形成了一支團結奮進的幹部教師團隊和多元發展的學生群體。
近幾年來，在各級領導的指導和幫助下，在全體師生和家長的共同努力下，不僅學科質量取得了長足進步，學生的人文、科技、藝術、信息、體育等方面的素質也得到了有效提升，家長對學校綜合辦學質量的滿意度逐年提高。
近幾年來，在各級領導的指導和幫助下，在全體師生和家長的共同努力下，不僅學科質量取得了長足進步，學生的人文、科技、藝術、信息、體育等方面的素質也得到了有效提升，家長對學校綜合辦學質量的滿意度逐年提高。
學校領導
小店中小有正式任命的幹部共5人，其中校長兼黨支部書記1人，副校長2人，教導主任1人，教導副主任1人。徐秋生校長負責學校的全面工作；張麗英副校長負責學校常務、德育、人事、督導、學生課外活動等工作；聞淑君副校長負責學校教學、科研、教務、教師培訓等工作；吳連宇主任負責學校工會、安全、紀檢、信訪、財務、基建等工作；段亞會副主任負責學校宣傳、女工、少先隊等工作。年輕的幹部團隊腳踏實地、銳意進取、團結協作、優勢互補，為學校的規範辦學、優質辦學目標的實現提供了有力的保障。
