小學生必須積累的好詞好句好段諺語歇後語名人名言

內容簡介

很多小學生在寫作文時，不知道從何入手，總感覺辭彙貧乏、辭難達意，花費半天工夫才擠出的幾行字卻永遠都是“口水話”、“流水賬”，好比茶壺裡煮餃子——心中有數，可就是倒不出來。出現這種情況，主要是我們腦海里的作文素材庫儲備不足。我們都知道，構成一篇作文的基本元素是詞、句、段，要想寫出一篇好的作文，就必須培養辭彙積累、遣詞造句、連句成段、連段成篇的能力。為使更多的小學生能夠準確、生動地用詞、造句、寫段、作文，我們精心編寫了這本《小學生好詞好句好段大全集》。本書緊扣國小語文新課標要求，根據小學生閱讀習慣和寫作能力培養的需要進行編寫，旨在通過系統、科學的分類和編排，為小學生提供新鮮、出色、豐富的作文素材，並展示當代小學生作文的嶄新風貌和發展趨勢。本書以人物、記事、描景、狀物、抒情、議論、套用、想像、讀觀有感等9類不同的文體分篇，每篇按照“好詞”、“好句”、“好段”等不同的素材點組織編寫，辭彙豐富、句子貼切、段落簡潔。從整體上看，書中所編選的辭彙、句子和段落，精選中外的大家名篇，具有極強的針對性和實用性，對進一步提高小學生的文字表達能力具有很強的參考價值，可以有效地提高小學生對作文的整體認識，拓寬寫作思路，激發創作靈感，從而帶領小學生進入一個更加自由、更加寬廣的寫作空間！系統歸類，快捷搜尋分類系統、編排科學，使用更加便捷高效。本書以人物、記事、描景等不同的文體分篇，並根據不同題材作文對象的差異，每篇下面又再次進行了細分，將出色的好詞、好句、好段富有針對性地一一呈現，使小學生在最短的時間內獲得的閱讀回報。結合生活，內容實用廣博積累的目的在於能夠有效地加以套用。本書根據小學生閱讀習慣和寫作能力培養的需要進行編寫，力求貼近小學生的生活實際，並展示當代小學生作文的嶄新風貌和發展趨勢，使小學生一冊在手，作文不愁。高頻素材，廣泛收錄有一些辭彙、句子、段落在各類出色書籍、滿分作文中的出現率居高不下，有著“一語定乾坤”的妙用。本書在選編的過程中，對這一類型的素材給予了特別的青睞，使小學生的素材積累能向著更高的水準看齊，寫作文時妙筆生花。名家名篇，快速提升提升作文水平的根本在於深厚的文學積澱。本書“名家好句好段”欄目中收錄了許多中外名家的出色作品，如魯迅的《故鄉》、契訶夫的《套中人》、高爾基的《海燕》等，能有效提高小學生的文學素養，使其作文水平在潛移默化中突飛猛進。

前言/序言

當你背上書包走進校園時，作文世界的大門便向你敞開了。很多小學生在寫作文時，不知道從何入手，總感覺辭彙貧乏、辭難達意，花費半天工夫才擠出的幾行字卻永遠都是“口水話”、“流水賬”，好比茶壺裡煮餃子— —心中有數，可就是倒不出來。出現這種情況，主要是我們腦海里的作文素材庫儲備不足。我們都知道，構成一篇作文的基本元素是詞、句、段，要想寫出一篇好的作文，就必須培養辭彙積累、遣詞造句、連句成段、連段成篇的能力。為使更多的小學生能夠準確、生動地用詞、造句、寫段、作文，我們組織編寫了這本(《小學生好詞好句好段大全集》。本書緊貼國小語文新課標要求，根據小學生閱讀習慣和寫作能力培養的需要進行編寫，旨在通過系統、科學的分類和編排，為小學生提供最新鮮、最優秀、最豐富的作文素材，並展示當代小學生作文的嶄新風貌和發展趨勢。坦率的說，有的人並不贊成小學生去讀“好詞、好句、好段”之類的書，那么怎樣積累語言呢？或許他們會說在生活中積累、在閱讀中積累。這個觀點肯定是正確的，但是這和參考、閱讀“好詞、好句、好段”之類的書並不矛盾，甚至可以說是相輔相成的。按主題相對集中地閱讀有關的詞語、句子和段落，至少也是學習和積累語言的一條途徑。由於小學生生活積累和閱讀積累相對比較少，那么，參考和閱讀“好詞、好句、好段”之類的書，應該說是有它的必要。詞語本身並無優劣之分，只有將其放在特定的語境中才能夠判斷出這個詞語是否準確、生動，才能根據它發揮的作用判斷它是不是一個“好詞”。著名作家冰心在談到詞語的選擇運用時曾經舉過一個例子：“比如颳風下雨 ……講雨吧，也有好雨、細雨、大雨、狂雨、驟雨等等，在什麼時候用什麼詞來形容雨，你都應該想到。要說捷徑的話，這裡可以說有個捷徑，就是有些工具書是可以拿來當閒書看的。”在這裡，冰心提供的方法是閱讀關於詞匯的工具書。為小學生提供更便捷有效的積累辭彙的途徑，這也正是我們編寫本書的目的之一。句子是由詞和詞組構成的、能夠表達完整意思的語言單位。好的句子可以為文章創造意境，使主題目更鮮明，情節更動人，說理更有力，表達更靈動，而完整、連貫、簡潔是所有好句共同具備的特點。在文體、題材不同的文章中，在不同作者的筆下，句子的形式、內容與風格千差萬別，若能綜合運用多種句式服務於文章主旨，作文必定大放異彩。本書收錄的好句好段，部分來自課本，更多的則是來自中外的大家名篇，選取時注意貼近小學生的生活實際，並能引起小學生的共鳴和思考。有了詞、句方可成段，繼而成文。當我們讀一篇文章時，如果滿眼儘是華麗的辭藻和優美的句子，自然賞心悅目，但如果這些詞句像砌牆似的堆砌在一起，缺乏渾然一體的和諧，也不能稱得上是一篇好文章。所以，“好段 ”絕不應只是對“好詞”、“好句”的簡單堆砌，而是能夠通過一定的邏輯和情感的線索將一塊塊磚瓦放在其適合的位置，並且敘述起來有詳有略、有簡有繁，讀來能給人以流暢連貫的感覺。在你閱讀一篇文章時，如果目光不是因詞句而定格，而是被鮮活飽滿的人物形象、一波三折的情節進展所吸引，就說明作者已經將豐富的辭彙和句子凝鑄在一起，形成了好的段落，進而打造出來一篇絲絲入扣的好文章。本書以人物、記事、描景、狀物、抒情、議論、套用、想像、讀觀有感等9類不同的文體分篇，每篇按照“好詞”、“好句”、“好段”等不同的素材點組織編寫，辭彙豐富、句子貼切、段落簡潔。

小學生必須積累的好詞好句好段諺語歇後語名人名言

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