《小學生家校互動聯繫冊》是中國出版集團現代教育出版社出版的圖書。本書主要是針對全日制小學生能有效促進實現目標，有效管理時間。
基本介紹
- 書名：小學生家校互動聯繫冊
- 出版社：中國出版集團現代教育出版社
- 裝幀：塑膠環活頁
- 開本：16
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綜述
小學生的教育是一個系統工程，是由學校、社會和家庭三方面的教育共同組成，三者是一個有機整體，既相互聯繫，又相互促進。孩子最早的教育來自家庭，學生最重要的教育來自學校，因此，無論是親職教育還是學校教育，對孩子的成長都是十分重要的。而親職教育和學校教育的共同提高，需要家長和老師儘可能了解和掌握學生在學校、在家裡的學習、生活情況，需要家長與老師之間的及時聯繫、相互溝通和互相配合。這本《小學生家校互動聯繫冊》可以有效幫助您們做到這些。而且，它不僅僅是一個親職教育和學校教育的即時紀錄，也是一本學生在校生活的學習日記，還是一部孩子成長的歷史。
《小學生家校互動聯繫冊》共分六個年級十二冊，適合全日制國小一至六年級使用。該手冊借鑑國外先進理念，引領國內教育潮流。本手冊依據教育部小學生素質教育標準，為學生設定了每月都要實現的具體目標，運用該手冊可以使孩子有效“促進實現目標，有效管理時間”。
出版社：中國出版集團現代教育出版社
開本：16
裝幀：塑膠環活頁
模組
手冊的主要模組有：
本月主題：讓孩子正確理解每月主題的含義。
本月月曆：每月上課及休息時間，記錄將在本月發生的重要事情和舉行的活動。
本月故事：通過短小的故事和文章來加深孩子對主題的理解，以提高孩子的自身修養。不過要注意，一定要讓孩子講給您聽或把答案寫下來。
本月提問： 結合主題故事向孩子提出的問題。關於這些問題的回答可要求孩子向您講述和自己把想法寫下來。
名言警句：通過精煉的語句對每月主題進行闡釋，幫助孩子加深對每月主題的理解。
本月思考：這是孩子每月的目標，您可監督孩子努力實現這一目標。
本月行動：重點提醒孩子實現本月的目標。
本月一測：這不是課程內容，是結合每月主題，測驗孩子目前表現的情況，以確定孩子努力的方向。
本周計畫：讓孩子寫出本周的努力方向及需要完成的事情，以培養孩子做事有計畫的習慣。
歷史上的本周：歷史上在本周發生的政治、經濟、科技等重大歷史事件，可以擴大孩子的知識面。
今日天氣：記錄今日天氣狀況。
今日作業：布置孩子今天需要完成的家庭作業。
今日提醒：根據學校或老師布置的需求，提醒孩子第二天攜帶的學習用具或其它物品。
課外活動：讓孩子標明今天進行哪方面的體育鍛鍊，家長可通過本模組指導孩子科學健身。
家校互動：老師可以把孩子在學校的表現寫下來，或家長把自己有關教育孩子的想法記下來，以達到雙方互動的目的。
每周一書：增加孩子閱讀範圍，提高孩子的自制力。
智力小測驗：孩子在學習之餘，可以調節心情，緩解心中的壓力，寓教於樂。
趣味知識：介紹天文、地理、歷史、物理、自然等諸多學科的知識，以擴大孩子的知識面。
名言警句：通過一些簡單易懂的話語使孩子加深對目標的認識及理解。
本周所學知識：總結孩子在本周所學的知識，達到溫故知新的目的。
本周表現：可以使您及時了解孩子在本周的心理變化，正確解答孩子在成長中所遇到的困惑。
作用
一本記錄孩子成長的日記
一本擴大孩子視野的課外讀物
一個促進孩子實現目標的工具
一個幫助孩子有效管理時間的工具
一個支持並分享孩子在學校成功的工具
一個增進學校與家庭相互了解與合作的交流平台
對家長的作用是
（1）隨時了解孩子在校學習、生活狀況，了解學校、老師要求和布置的一些事項。
（2）與學校老師保持及時的溝通、交流。
（3）幫助孩子有效學習，提高成績；培養優良品質；增長知識和技能。
（4）分享孩子成長的每一個進步。
具體做法：
（1）每天翻看孩子家校記錄，敦促、檢查孩子完成作業，提醒孩子當日學校、老師布置和要求的事項。
（2）每天堅持簽字，給孩子做榜樣，給老師做配合。
（3）利用“家校互動”模組，與孩子的老師進行及時溝通交流，如以回復的方式，向老師諮詢問題、提出要求等。
（4）認真閱讀“每月主題”，注重孩子能力素質的培養，並將此培養目標貫穿到每一個具體的時間安排中。
（5）每天晚上至少花費15分鐘時間陪孩子閱讀或讀故事給孩子聽。
對學生的作用是：
（1）有利於學生及時、完整地記錄學校及老師當日的各項要求。
（2）有利於學生在家長的檢查、督促下完成作業。
（3）有利於學生養成做事合理安排、持之以恆的良好習慣。
（4）有利於學生培養良好的道德品質和學習必要的知識技能。
具體做法：
（1）每日攜帶。
（2）認真記錄。
對老師的作用是
（1）及時了解學生在家作業完成及生活情況。
（2）利用“家校互動”模組，及時通報學生在校學習、生活、活動、健康等表現。
（3）及時向家長提出問題諮詢或各種要求。
（4）有利於持久、全面地了解學生。
具體做法：
（1）經常敦促學生攜帶並使用聯繫冊。
（2）必要時，利用“家校互動”模組，向家長反映情況，提出要求等。
文摘
康德守時
德國哲學家康德是一個十分守時的人。
1779年，他要去拜訪老朋友威廉先生。於是，他給威廉寫信說將在3月5日上午11點鐘之前到達那裡。
康德3月4日就到了威廉所在的小鎮，他第二天一早就租了一輛馬車趕往威廉先生的家。誰知途中小河上的橋壞了，馬車不能通過，繞道又來不及了。於是，他跑到附近的一家農舍花200法郎從主人那裡買一些木頭，並要求他們幫忙把橋修好。
10點50分的時候，康德準時來到了威廉的門前。一直等候在門口的老朋友看到康德，大笑著說：“親愛的朋友，你還像原來一樣準時啊。”
