《小學生作文全能王》分為小學生分類作文、小學生優秀作文、小學生滿分作文、小學生獲獎作文、小學生素質培養閱讀五大板塊。每個板塊均從不同角度對小學生作文進行了有針對性的分類，最大限度地滿足不同寫作階段、不同寫作層次學生的寫作需求。同時，每大板塊都設有精簡實用的“寫作課堂”，很好地體現了範文借鑑與技巧學習相結合的原則，大大增強了作文輔導的有效性。
基本介紹
- 書名：小學生作文全能王
- 作者：梁鴻濤
- 出版社：中國紡織出版社
- 出版時間：2013年1月1日
- 頁數：303 頁
- 開本：16 開
- ISBN：9787506490672
- 語種：簡體中文
內容簡介,圖書目錄,作者簡介,序言,
內容簡介
《小學生作文全能王》編輯推薦：閱讀的經歷，將是一次學習作文技巧與接受精美範文薰陶的過程，它給了你走進自己內心世界的鑰匙，指引你切身體會自己內心的感受。通過一系列實用有效的方法，幫助你和內心建立起一個能夠快樂交流的平台，使自己的內心變得豐滿而深刻，使自己的文字變得不同尋常，更使自己的作文成績變得非同凡響。
圍繞“如何學”“怎么寫”，本系列叢書從六個方面進行了探討和實踐：
1、幫助學生認識自己對生活的感受；
2、鼓勵學生積極參與到生活中來；
3、列舉實用範例，利用案例學習方法代替常規作文學習的方法；
4、鼓勵學生自己動手進行生活實踐，並寫出自己的心裡話；
5、提供大量新鮮的語料素材，為學生的習作增強閃光點；
6、利用對比的方法，讓學生從常規作文的寫法向創新性作文的寫法轉變，有效幫助學生認清作文技法的差別
圖書目錄
第一編小學生分類作文
第一章寫人
思路導引002
寫作小課堂002
佳作賞析003
自我風采003
我的“猴”緣003
我是一個“侃”迷004
我“牛”不？005
喜怒哀樂的我006
我與垂柳007
親情至愛008
因為愛著，所以記得008
我的神仙爺爺008
我的倔奶奶009
永遠流行的母愛010
我曾有過一隻紙船011
真愛不需要密碼012
園丁風姿013
梔子花情思013
那些花兒014
啊，那潔白的粉筆屑015
帶醋的老師016
吾班的“六大天王”017
同窗記憶020
我的男生同桌020
奇人奇事021
水樣純淨的花樣年華022
我班的“華山論劍”023
第二章記事
思路導引025
寫作小課堂025
佳作賞析027
成長故事027
我和“佐丹奴”027
學做生意028
軍訓生活雜記029
暑假生活030
蜘蛛給我的啟示031
第一次“受賄”032
捉月亮032
家庭生活033
我是皇帝，我怕誰033
“憨爸”和“靈媽”034
捉“賊”035
周末晚會036
家有雙胞胎036
瞧，我們這一家子037
藏著的愛038
校園生活039
“西門豹”大薈萃039
一堂有趣的自然課040
金秋的收穫041
看未來科學家的照片042
我忘不了那次爭論043
當班長的滋味043
社會生活044
看“老外”做買賣044
送報045
堵車時間046
可憐的童工046
這件事使我受到教育047
一件難忘的小事048
老人摔倒之後048
茶館裡的風波049
第三章寫景
思路導引051
寫作小課堂051
佳作賞析052
參觀遊記052
綠西湖052
參觀科學宮053
游黃鶴樓054
上海外灘055
觀海055
夏遊北戴河056
自然景觀057
家鄉春韻057
觀日出058
落葉059
河那邊060
山鄉晨曲061
社會生活061
東方小巴黎061
苗寨游062
逛燈會063
小城夜市064
第四章狀物
思路導引065
寫作小課堂066
佳作賞析067
多彩植物067
小桃樹067
水仙花068
山茶花068
生命中的橘樹069
冬青樹070
趣味動物071
脫棉衣的“鬧鬧”071
“拚命三郎”野豬072
小烏龜智斗大龍蝦072
倔強的蟬073
小烏龜，你往哪裡跑073
牆腳下的朋友074
靜物075
水晶風鈴075
一件精美的工藝品076
我的“玩具之王”076
我的小檯燈077
可愛的玩具小貓077
我的“隨身寶貝”078
我的遙控車079
第五章想像
思路導引080
寫作小課堂080
佳作賞析081
童話寓言081
雨傘和帽子081
森林才藝比賽082
猴子撈球083
狡猾的仙鶴084
科幻084
假如我是機械設計師084
有思想的機器們085
假如我是一支粉筆086
時空神燈086
故事新編087
《守株待兔》新編087
《狐假虎威》故事新編088
新龜兔賽跑089
續寫089
龜兔的第二次賽跑089
取經以後090
《小木偶的故事》續寫091
第六章套用
思路導引092
寫作小課堂092
佳作賞析094
書信094
寫給伊拉克小朋友的一封信094
給爸爸媽媽的一封信094
給陽陽弟弟的信095
給好友的一封信096
日記097
我當和事佬097
地球姑娘病了098
賞菊099
秋天的田野099
給新老師一個下馬威100
貓狗之戰101
第二編小學生優秀作文
第一章標題出彩
思路導引103
寫作小課堂104
佳作賞析105
今天你“低碳”了嗎？105
手被滑鼠“咬”了105
心靈的考試106
流淚不如流汗107
樂於助人的文具們108
草之夢108
一杯熱“冰”水109
橢圓形的愛109
辣椒學委110
第二章文體新穎
思路導引111
寫作小課堂112
佳作賞析113
八戒當官113
我想有一片天地114
環境建議書115
快樂銀行115
特別藥品說明書116
動物王國戰事117
我家的“人物鏈”118
第三章視角創新
思路導引120
寫作小課堂120
佳作賞析121
校園裡的流行歌曲121
爸爸吃了女兒的醋122
荷花和太陽公公123
媽媽的愛藏在碗裡123
慢慢地，我會認識你124
牙齒公司的故事125
孤獨的松樹125
當豬成了偶像126
媽媽的小花招127
城裡老鼠和鄉下老鼠128
我的未來世界130
第四章結構獨特
思路導引131
寫作小課堂131
佳作賞析132
一雙鞋墊132
第一次感動133
童年趣事——話說長高134
讀《珍貴的禮物》有感135
老師，哭了136
會“守株待兔”的草137
誤解137
兩隻小鳥的故事138
第五章素材鮮活
思路導引140
寫作小課堂141
佳作賞析141
我借用了爸爸的便當盒141
我們一家的“低碳”故事142
愛的拼圖143
家庭笨蛋節144
西安的老城牆145
低碳生活活動心得145
第六章內容精彩
思路導引147
寫作小課堂147
佳作賞析148
一堂“拆字”課148
荒島奇遇148
三根孔雀毛149
我愛謎語150
說謊王國151
假如我當上水利部部長152
烏鴉復仇記153
第七章語言出彩
思路導引154
寫作小課堂155
佳作賞析156
誰把春天帶來了156
“名將”聚集“好漢”班156
春天到了158
那海那情158
聖誕夜觀燈記159
春天裡的洗禮160
做一個渺小的自己161
藏羚羊的哭訴161
小不點詠嘆調162
等待163
第三編小學生滿分作文
第一章命題作文
思路導引165
寫作小課堂166
佳作賞析167
忘不了那個人167
忘不了那個人168
我長大了169
我長大了169
校園春色170
校園春色171
第二章半命題作文
思路導引172
寫作小課堂173
佳作賞析173
那一次，我懂得了愛173
那一次，我懂得了理解174
聖誕老人，我想對你說175
媽媽，我想對你說176
讀《黑畫張的傳說》有感177
讀《海洋趣聞》有感178
讀《荷花》有感178
我的小屋179
我的煩惱180
我的小夥伴181
生活的滋味181
第三章自擬題作文
思路導引183
寫作小課堂184
佳作賞析184
太公“上學”184
冤家185
當我遇到挫折時186
當我遇到挫折時187
我最喜歡的老師188
“兩奇一特”的老師188
我的一位老師189
改寫《遊子吟》190
續寫《狐假虎威》191
第四編小學生獲獎作文
第一章文采斐然
思路導引193
寫作小課堂194
佳作賞析195
愛在雪舞時195
那一次，我讀懂了花落的聲音196
成長是什麼196
水墨風景197
秋的印象198
告訴自己，我能行198
戲說考試199
秋天的玄武湖200
龜蝸正傳200
母愛如水201
關於一對翅膀的夢202
童年，在流沙河邊203
海邊的夢204
第二章結構創新
思路導引206
寫作小課堂206
佳作賞析207
校園師生過招207
酸甜苦辣的寒假208
漫話“老師”209
給妹妹的幾點“忠告”210
放學路上闖三關211
我發現了謙讓的可貴211
我212
賀蘭情趣213
湖之物語214
第三章思想深刻
思路導引215
寫作小課堂216
佳作賞析216
種子的心216
關於浪花的發現217
神奇的空中廣告218
我是環保小衛士219
五官爭功220
花的啟示220
我站在頤和園221
珍惜生命222
人生中的石頭223
第四章取材多樣
思路導引224
寫作小課堂225
佳作賞析226
土豆姑娘的面具226
微笑陷阱227
鑰匙228
另類欺騙229
爆笑英語事件229
沙漠的自白書230
生活處處有學問231
我班三大派232
廚藝大比拼233
第五章真情感悟
思路導引234
寫作小課堂234
佳作賞析235
我就看她一眼235
那一次，我流淚了235
沉重的母愛236
月光下237
微笑如此美麗238
渴望掌聲239
我家又過上了幸福生活240
滴血的心靈240
第六章創新思維
思路導引242
寫作小課堂243
佳作賞析244
給水痘先生的一封信244
百慕達三角里的陰謀244
“網語”談246
“四害”們的感謝信247
我有一雙小小手248
月球醫院250
第七章內容充實
思路導引251
寫作小課堂252
佳作賞析253
我的多“味”校園生活253
宇宙“外”的傳說254
用心去“讀”媽媽的愛255
做最棒的自己255
第五編小學生素質培養閱讀
掉進米缸的老鼠258
相信自己是一隻雄鷹258
最美的謝禮258
劉翔退賽259
別人只是“拿你說事而已”259
五枚金幣260
彎腰拾起的尊嚴260
掃陽光261
一隻蜘蛛和三個人261
從絕症中走出的王者261
靠自己262
百米飛人博爾特262
科學的殉道士262
獅子和羚羊的家教263
學會放棄，懂得接受264
請不要開錯窗264
雙料蛙王北島康介264
菲爾普斯圓夢8金265
成功在於選擇265
畢卡索畫和平鴿265
“無臂英雄”的有夢人生266
學會感恩267
抓住偶然的機會267
網球天才費德勒曾是球童268
“限塑”時代268
從乞丐到生意人268
從“鵝卵石”到“鑽石”269
有一枚最感人的獎牌叫寬容269
挖一口屬於自己的井269
眼睛盯在目標上270
百合花開在心田上270
信任271
欒恩傑的反思271
扼住命運的咽喉272
“聰明”與“愚笨”273
袋鼠越獄的原因273
聖人孔子273
所長無用274
漁王的兒子274
值錢的禮貌275
河邊的蘋果275
魚與魚竿275
建給自己的房子276
佛塔上的老鼠276
超乎常人的志向277
三個金人277
責任與愛278
“西楚霸王”的大業278
司馬遷278
成佛279
必有堅忍不拔之志279
每次只追前一名280
不要讓別人的錯誤改變自己280
抖掉身上的“泥土”280
學會忍耐281
陽光心態281
成功的秘密281
大象的死亡282
挨餓的小虎鯊282
萊特兄弟的目標283
從“改變自己”做起283
學會寬容283
用盡你“所有”的力量284
亞里士多德285
“石頭湯”背後的秘密285
真正的男子漢氣概286
經營人心286
喚醒中國民眾靈魂的魯迅286
神奇的想像力287
唯一可以依靠的就是你們287
小鳥搬家的故事288
從廢物中找到價值288
從窮漢到富翁289
反省的力量289
認真對待每一件事290
四年汗水的收穫290
向大師請教291
堅持的力量291
用心去告別292
鑽石就在你腳下293
會運用智慧的人294
做事不能全憑經驗295
想像力促使成功295
世界上最年輕的百萬富翁296
固定思維遭作弄296
以不屈不撓詮釋“戰士”297
我是導遊，我有責任298
丘弗如也298
歷練與待遇298
孺子可教299
特別任務299
天使開店300
心鎖300
三八二十三301
包公棄硯301
作者簡介
梁鴻濤，國內作文教育專家。
序言
你也能做個寫作高手
在同學們的日常習作和考場作文中，“假話”、“空話”、“大話”、“套話”充斥字裡行間。常聽有些同學說：“我就怕作文，一提筆就頭疼，總覺得沒東西可寫。”有的乾脆說：“我真不知道該寫什麼，從何寫起。”有的學生作文雖然勉強完成，但仔細一看，剛開個頭，敷衍幾句，就草草收場；或內容空泛籠統，材料陳舊，改頭換面，東拼西湊……加之當今網路發達，網路語言、網路文化的一些負面衝擊，已經使一些一線老師禁不住發出“救救作文”呼喚。
但大家也清楚知道，解決中小學生作文水平問題，提高中小學生作文水平，是個需要豐富經驗來推進的系統工程。
首先，要清醒地認識自己對生活的感受，鼓勵自己積極參與到生活中來。生活是寫作的活水源泉，只要懂得對生活處處留心，善於發現和感受，就會明白其實身邊事事皆可入文。如此，作文也就能做到言之有物，言之有理，言之有情了。
其次，平常時，鼓勵自己動手進行生活實踐，並寫出自己的心裡話；要多利用案例學習方法代替常規作文學習的方法；利用對比的方法，讓自己從常規作文的寫法向創新性作文的寫法轉變，卓有成效地認清作文技法的差別。在文章中，一定要多列舉實用範例，在作文中“做真人”，“抒真情”，“講真話”。語文教育家於漪先生曾說過：“作文要寫出誠實的自己的話，作文最重要的原則是有話必說，無話不說，說須心口如一，不能說謊。”因此，要引導學生在寫作中不要過高或過多地拔高自己或別人的行為，也不要過分地貶低自己的行為，應該“真”起來。
再次，要積極激勵自己多讀多說。“多讀”指多閱讀書，閱讀是一種積累，閱讀是寫作的基礎。大多數作文好的同學，總是讀了很多的書，閱讀和寫作是一種潛移默化的相互影響關係。“多說”指多進行口語表達，口語表達跟寫作也有著密切的聯繫。這樣的方法運用多了，時間一長，也能為自己的文章提供大量新鮮的語料素材，為自己的習作增強閃光點。
簡而言之，總結出規律，你也能做個寫作高手！
該叢書結合教學實踐，深入分析了廣大中小學生的作文現狀與問題，總結大家的教學教研成果精華，由資深語文教育專家悉心指導，並由眾多一線名師傾力打造，是集體智慧的結晶。它內容紮實，指導科學，涵蓋了中小學生作文所需的素材、範文、技巧等各方面內容，其系統性、豐富性、全面性、權威性、指導性明顯優於目前市場上一般的同類作文書，是中小學生學習作文的好幫手！希望能踏踏實實地為中小學生作文水平的輔導提高做點添磚加瓦的事情。
