對分課堂之大學生物學

內容簡介

21世紀，生物科學迅猛發展，科學發現與技術創新日新月異，對知識結構的衝擊和創新思維的要求日趨明顯。而反觀大學課堂，低頭族、手機控有增無減，教師一言堂尚占主導，學生亦滿足於被聽課，對科學探索興趣索然。改變傳統單向傳遞知識，建立培養創新精神、著眼未來的互動型課堂，是培養創新型人才的第一要素。我國學者張學新教授根據心理學原理，符合我國教育現狀的對分課堂教學模式，既保留傳統教學的精華，又吸收了國際教學課堂的精髓。自2014年春開始，引起全國各層次、各學科教師的強烈反響和實踐熱潮，並取得良好的教學效果。本書在微生物學對分課堂教學實踐的基礎上，結合微生物教學改革的歷史和現狀撰寫而成，旨在與同行分享對分教學經驗，提供實踐參考。內容包括，微生物學課程概述；現有教學模式、教學方法及教學改革實踐的介紹；對分課堂的基本程式；教學案例和有關操作技巧；教學反思和理想教學法的思考。

圖書目錄

叢書序個性化時代中國教育的新探索

前言

第一章生物學科基本情況

第二章課堂教學模式概述

第三章對分課堂教學模式

第四章“微生物學”課程概述

第五章“微生物學”課程對分課堂的實踐案例

第六章“微生物學”對分課堂效果調查

第七章通識課程“改變生活的生物技術”概述

第八章“改變生活的生物技術”對分課堂的實踐案例

第九章“改變生活的生物技術”對分課堂效果調查

第十章新手上路

第十一章大學生物課程有效教學的探索與展望

參考文獻

附錄

索引

後記

對分課堂之大學生物學

基本介紹

內容簡介

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