對偶聯合法

對偶聯合法是由卡爾金斯（Calkins, M. W.）於19世紀末提出的。在對偶聯合測驗中，向被試呈現兩個配對的項目，分別稱為刺激和反應。對偶聯合法的回憶程式包含檢驗法和預期法兩種方法。

基本介紹

• 中文名：對偶聯合法
• 提出人：卡爾金斯
• 時間：19世紀末
• 組成：刺激和反應

基本信息

簡介

對偶聯合法是由卡爾金斯（Calkins, M. W.）於19世紀末提出的。在對偶聯合測驗中，向被試呈現兩個配對的項目，分別稱為刺激和反應。

方法

對偶聯合回憶的程式通常為，先向被試呈現一系列的刺激－反應對，然後單獨呈現刺激項目讓被試回憶與之相對應的反應項目，以檢驗其學習和記憶的效果。檢驗程式要重複進行，直到被試全部回憶出來為止。

而且，每次檢驗時都要改變刺激的呈現順序，以防止被試產生預期。這種程式被稱為檢驗法。

除此而外，還有一種對偶聯合回憶程式，即預期法。

該方法為，首先單獨呈現刺激項目，要求被試努力預想對應的反應項目，然後再將刺激項目和反應項目成對呈現。刺激材料全部呈現完畢後，改變順序做第二輪。每出現一次刺激項目就要求被試嘗試報告反應項目，不管被試能不能報告，間隔一過就同時呈現刺激項目和相對應的反應項目作為強化或反強化，如此重複直到被試全部記住為止。

研究內容

對偶回憶法對材料的選擇和如何配對有很高的要求。安德伍德等人（Underwood等，1960）的研究表明，學習材料越有意義，就越容易記住，並且這一點對於與刺激項目配對的反應項目而言更顯突出。佩威奧等人（Paivio等，1975）還證明了詞的具體性是衡量記憶難度的一個重要因素，具體的辭彙能喚起生動的心理意象，使得聯合刺激物更容易記住。另一方面，研究者還發現，能夠引起對偶聯合學習的最強有力的一個變因是刺激物的相似性。當刺激相似性低時，記憶容易；而相似性高時，記憶則受到干擾。由此可見，在對偶回憶法實驗中，刺激材料和配對是極其重要的變數。