基本介紹
- 書名：尋找"作文王國"
- 類型：教材教輔與參考書
- 出版日期：2013年6月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：9787115315502
- 作者：陳智文
- 出版社：人民郵電出版社
- 頁數：134頁
- 開本：32
- 定價：19.80
基本介紹,內容簡介,作者簡介,圖書目錄,序言,名人推薦,
基本介紹
內容簡介
《尋找“作文王國”》，是對《作文其實很簡單》一書的故事化解讀，也是一個作文老師對孩子們深深的期望與交代。《尋找“作文王國”》的寫作，力求體現以下“四性”：其一，故事性。愛聽故事是孩子的天性。全書以“萬里路”和“萬卷書”兄妹倆尋找“作文王國”的歷程為主要線索，將豐富的閱讀及作文技巧融匯其中，通過一個個鮮活的故事，帶領孩子設身處地，多元體驗，解答作文的困惑，分享成長的收穫。
其二，知識性。《尋找“作文王國”》所涉及的作文知識相對完整。既有選詞、造句、構段、標點這些基本功之練習，有外貌、動作、比喻、擬人、立意、選材這些作文技法之解讀，又有寫人、記事、描景、狀物各類文章之剖析，每篇一個重點，亦可看做故事版的“作文詞典”。
其三，趣味性。對文字不敏感的孩子，理性的作文知識，往往意味著刻板與無味。本書希望孩子在閱讀的同時，不僅收穫知識，更能收穫快樂。畢竟，快樂對於現在的孩子來說太重要了——而能從文字中得到快樂，更是電子時代的一種奢侈。
其四，探究性。每篇都圍繞一個作文重點展開，不管是對人物外貌、語言、 動作、神態、心理等技巧逐一剖析，還是借用影視拍攝中的分鏡頭、慢鏡頭、快鏡頭、廣角鏡頭、特寫鏡頭等技巧來闡述，呈現一個嶄新的開始，等待孩子智慧的探索。
如果說，《作文其實很簡單》是教學者較為系統的授課憑藉，那么，《尋找“作文王國”》就是初學者較為完整的參考範本。
其二，知識性。《尋找“作文王國”》所涉及的作文知識相對完整。既有選詞、造句、構段、標點這些基本功之練習，有外貌、動作、比喻、擬人、立意、選材這些作文技法之解讀，又有寫人、記事、描景、狀物各類文章之剖析，每篇一個重點，亦可看做故事版的“作文詞典”。
其三，趣味性。對文字不敏感的孩子，理性的作文知識，往往意味著刻板與無味。本書希望孩子在閱讀的同時，不僅收穫知識，更能收穫快樂。畢竟，快樂對於現在的孩子來說太重要了——而能從文字中得到快樂，更是電子時代的一種奢侈。
其四，探究性。每篇都圍繞一個作文重點展開，不管是對人物外貌、語言、 動作、神態、心理等技巧逐一剖析，還是借用影視拍攝中的分鏡頭、慢鏡頭、快鏡頭、廣角鏡頭、特寫鏡頭等技巧來闡述，呈現一個嶄新的開始，等待孩子智慧的探索。
如果說，《作文其實很簡單》是教學者較為系統的授課憑藉，那么，《尋找“作文王國”》就是初學者較為完整的參考範本。
作者簡介
陳智文，男，現為福建省福安市實驗國小教育集團教研室主任。
曾獲首屆“七彩語文”杯全國語文教師素養大賽特等獎、第七屆全國青年教師閱讀教學大賽一等獎、全國寫字課現場大賽一等獎。近百篇論文、教學設計、教育隨筆發表於CN 刊物。現為寧德市第三屆市管拔尖人才、全國先進寫字教師、福建省小語會理事、福建省作家協會會員、福建省書法家協會會員。應邀前往北京、天津、廈門、福州等省內外學校執教示範課、開設講座數十場。著有散文集《一個人的戰役》、教學專著《語文其實很簡單》等。作文專著《作文其實很簡單》出版發行後， 引起熱烈反響。
曾獲首屆“七彩語文”杯全國語文教師素養大賽特等獎、第七屆全國青年教師閱讀教學大賽一等獎、全國寫字課現場大賽一等獎。近百篇論文、教學設計、教育隨筆發表於CN 刊物。現為寧德市第三屆市管拔尖人才、全國先進寫字教師、福建省小語會理事、福建省作家協會會員、福建省書法家協會會員。應邀前往北京、天津、廈門、福州等省內外學校執教示範課、開設講座數十場。著有散文集《一個人的戰役》、教學專著《語文其實很簡單》等。作文專著《作文其實很簡單》出版發行後， 引起熱烈反響。
圖書目錄
楔子：踏上尋夢的旅程
第一季 春：希望的種子 001
1.多撿幾塊石頭吧
——為什麼要閱讀 002
2.路遇“智慧廚師”
——該讀什麼書 007
3.拜訪“張較瘦”
——該怎么讀書 011
4.神偷，神偷
——讀了怎么記住 015
5.讓種子發芽
——讀了如何運用 019
6.饕餮盛宴
——詞語選擇有講究 023
7.倒著說話
——奇怪的句子 028
8.我們當老師啦
——段落的秘密 033
9.誤入標點王國
——標點會說話 038
10.漢字王國
——怎樣寫一手好字 043
第二季 夏：智慧芳草地 049
11.假作文，真作文
——學會真情表達 050
12.由小品想到的
——學會寫前構思 054
13.賜我一雙火眼金睛
——學會審清文題 059
14.最好的禮物
——學會巧妙立意 063
15.學做“裁縫”
——學會合理選材 067
16.九曲十八彎
——學會敘述曲折 071
17.挑肥揀瘦
——學會安排詳略 076
18.第三隻眼
——學會選擇視角 081
19.一道“怪題”
——學會想像聯想 085
20.讓我把你看個夠
——學會觀察思考 091
21.“六根”不清淨
——學會體驗感悟 095
22.過河
——學會過渡照應 099
23.動靜皆宜
——學會動態靜態 103
24.看“戲”學“文”
——學會正面側面 107
25.虛晃一槍
——學會虛實互融 111
26.收回來，打出去
——學會抑揚結合 115
27.看不見春天
——學會擬定文題 119
28.出門與回家
——學會開頭結尾 123
29.“解剖”美麗
——學會推敲語言 127
30.接受“手術”
——學會修改習作 131
第一季 春：希望的種子 001
1.多撿幾塊石頭吧
——為什麼要閱讀 002
2.路遇“智慧廚師”
——該讀什麼書 007
3.拜訪“張較瘦”
——該怎么讀書 011
4.神偷，神偷
——讀了怎么記住 015
5.讓種子發芽
——讀了如何運用 019
6.饕餮盛宴
——詞語選擇有講究 023
7.倒著說話
——奇怪的句子 028
8.我們當老師啦
——段落的秘密 033
9.誤入標點王國
——標點會說話 038
10.漢字王國
——怎樣寫一手好字 043
第二季 夏：智慧芳草地 049
11.假作文，真作文
——學會真情表達 050
12.由小品想到的
——學會寫前構思 054
13.賜我一雙火眼金睛
——學會審清文題 059
14.最好的禮物
——學會巧妙立意 063
15.學做“裁縫”
——學會合理選材 067
16.九曲十八彎
——學會敘述曲折 071
17.挑肥揀瘦
——學會安排詳略 076
18.第三隻眼
——學會選擇視角 081
19.一道“怪題”
——學會想像聯想 085
20.讓我把你看個夠
——學會觀察思考 091
21.“六根”不清淨
——學會體驗感悟 095
22.過河
——學會過渡照應 099
23.動靜皆宜
——學會動態靜態 103
24.看“戲”學“文”
——學會正面側面 107
25.虛晃一槍
——學會虛實互融 111
26.收回來，打出去
——學會抑揚結合 115
27.看不見春天
——學會擬定文題 119
28.出門與回家
——學會開頭結尾 123
29.“解剖”美麗
——學會推敲語言 127
30.接受“手術”
——學會修改習作 131
序言
一道獨特的作文“大餐”
據我所知，作文指導類的書在市面上是比較好銷的。因為這個緣故，圈內的、圈外的、專業的、非專業的，都在費盡心思編寫這類書，但看下來好書不多。究其根源，還是對消費主體關注不夠。誰在讀這類書，答案似乎很簡單，但這並不意味編寫者就一定明白箇中道理。多數情況下，編寫者總還是依著成人的視角，居高臨下、煞費苦心地為學生指點作文迷津、傳授表達秘訣。殊不知，這樣的視角定位本身是需要質疑的。
《尋找“作文王國”》正是對這一編寫視角檢視後的探索。要說亮點，依著學生的視角，以故事情節為線索，巧妙地融合各種作文知識、技巧和策略，讓學生在不知不覺、從容自在地閱讀中收穫和領悟作文秘妙，就是本書最大的亮點。正如本書所倡導的這樣：快快樂樂聽故事，輕輕鬆鬆學作文。讀完全書，你會由衷感覺，此言不虛。
如果把各類作文知識比作烹調需要的食材，那么，不同的作文指導書籍就是對食材加工、烹調後端上檯面的菜餚。有些書，對作文知識基本不加工，不管人的口味和食量，和盤托出；有些書，對作文知識是粗加工，通常是“一條槓子、一個例子”，千篇一律、枯燥乏味；有些書，對作文知識精心篩選、有機處理，是精加工，色香味俱全，讓人越讀越愛讀、越讀收穫越大。《尋找“作文王國”》就是這樣的書。
王崧舟
全國著名特級教師
據我所知，作文指導類的書在市面上是比較好銷的。因為這個緣故，圈內的、圈外的、專業的、非專業的，都在費盡心思編寫這類書，但看下來好書不多。究其根源，還是對消費主體關注不夠。誰在讀這類書，答案似乎很簡單，但這並不意味編寫者就一定明白箇中道理。多數情況下，編寫者總還是依著成人的視角，居高臨下、煞費苦心地為學生指點作文迷津、傳授表達秘訣。殊不知，這樣的視角定位本身是需要質疑的。
《尋找“作文王國”》正是對這一編寫視角檢視後的探索。要說亮點，依著學生的視角，以故事情節為線索，巧妙地融合各種作文知識、技巧和策略，讓學生在不知不覺、從容自在地閱讀中收穫和領悟作文秘妙，就是本書最大的亮點。正如本書所倡導的這樣：快快樂樂聽故事，輕輕鬆鬆學作文。讀完全書，你會由衷感覺，此言不虛。
如果把各類作文知識比作烹調需要的食材，那么，不同的作文指導書籍就是對食材加工、烹調後端上檯面的菜餚。有些書，對作文知識基本不加工，不管人的口味和食量，和盤托出；有些書，對作文知識是粗加工，通常是“一條槓子、一個例子”，千篇一律、枯燥乏味；有些書，對作文知識精心篩選、有機處理，是精加工，色香味俱全，讓人越讀越愛讀、越讀收穫越大。《尋找“作文王國”》就是這樣的書。
王崧舟
全國著名特級教師
名人推薦
一道獨特的作文“大餐”
據我所知，作文指導類的書在市面上是比較好銷的。因為這個緣故，圈內的、圈外的、專業的、非專業的，都在費盡心思編寫這類書，但看下來好書不多。究其根源，還是對消費主體關注不夠。誰在讀這類書，答案似乎很簡單，但這並不意味編寫者就一定明白箇中道理。多數情況下，編寫者總還是依著成人的視角，居高臨下、煞費苦心地為學生指點作文迷津、傳授表達秘訣。殊不知，這樣的視角定位本身是需要質疑的。
《尋找“作文王國”》正是對這一編寫視角檢視後的探索。要說亮點，依著學生的視角，以故事情節為線索，巧妙地融合各種作文知識、技巧和策略，讓學生在不知不覺、從容自在地閱讀中收穫和領悟作文秘妙，就是本書最大的亮點。正如本書所倡導的這樣：快快樂樂聽故事，輕輕鬆鬆學作文。讀完全書，你會由衷感覺，此言不虛。
如果把各類作文知識比作烹調需要的食材，那么，不同的作文指導書籍就是對食材加工、烹調後端上檯面的菜餚。有些書，對作文知識基本不加工，不管人的口味和食量，和盤托出；有些書，對作文知識是粗加工，通常是“一條槓子、一個例子”，千篇一律、枯燥乏味；有些書，對作文知識精心篩選、有機處理，是精加工，色香味俱全，讓人越讀越愛讀、越讀收穫越大。《尋找“作文王國”》就是這樣的書。
王崧舟
全國著名特級教師
據我所知，作文指導類的書在市面上是比較好銷的。因為這個緣故，圈內的、圈外的、專業的、非專業的，都在費盡心思編寫這類書，但看下來好書不多。究其根源，還是對消費主體關注不夠。誰在讀這類書，答案似乎很簡單，但這並不意味編寫者就一定明白箇中道理。多數情況下，編寫者總還是依著成人的視角，居高臨下、煞費苦心地為學生指點作文迷津、傳授表達秘訣。殊不知，這樣的視角定位本身是需要質疑的。
《尋找“作文王國”》正是對這一編寫視角檢視後的探索。要說亮點，依著學生的視角，以故事情節為線索，巧妙地融合各種作文知識、技巧和策略，讓學生在不知不覺、從容自在地閱讀中收穫和領悟作文秘妙，就是本書最大的亮點。正如本書所倡導的這樣：快快樂樂聽故事，輕輕鬆鬆學作文。讀完全書，你會由衷感覺，此言不虛。
如果把各類作文知識比作烹調需要的食材，那么，不同的作文指導書籍就是對食材加工、烹調後端上檯面的菜餚。有些書，對作文知識基本不加工，不管人的口味和食量，和盤托出；有些書，對作文知識是粗加工，通常是“一條槓子、一個例子”，千篇一律、枯燥乏味；有些書，對作文知識精心篩選、有機處理，是精加工，色香味俱全，讓人越讀越愛讀、越讀收穫越大。《尋找“作文王國”》就是這樣的書。
王崧舟
全國著名特級教師
