尋味博雅語文

內容簡介

在北大附小構建學校生命發展課程體系中“博雅語文”課程是非常重要的一個組成部分“博雅語文”的命名不僅僅只是簡單指向這個漢字詞語的字面意思，而是一種承載著兩千多年歷史、貫通中西、跨越古今的教育觀念和範式。本書的具體內容包括尋源博雅語文、閱讀的階梯、寫作新思維、生命的對話、與傳統文化相遇、語文理想國，形象而生動地介紹了“博雅語文”的特色、博雅教育的傳承、內容框架、教學策略等內容。書中引用了大量的語文教學案例，集趣味性和生動性於一體。

圖書目錄

第一篇博雅語文的由來
一、我與博雅語文的相遇（2）
二、博雅語文的課程建構（7）
三、博雅語文課程的模型設計（12）
四、博雅語文課程的實施（14）
第二篇搭建閱讀的階梯
一、“博”吸收、“雅”呈現，構建“博雅閱讀”的課程群（33）
二、創意共讀，營造“多樣化”的閱讀場域（52）
三、閱讀力培養，博雅閱讀的四種“玩法”（65）
第三篇讓寫作像呼吸一樣自然
一、快樂作文，從興趣入手（77）
二、打通閱讀與寫作的“任督二脈”（83）
三、把多姿多彩的生活寫進作文（89）
四、讓寫作變成學生交流分享的契機（96）
五、善於創造即興成文的教育契機（101）
六、博雅寫作編織學科立體交融的網（108）
第四篇觸摸傳統文化的“根脈”
一、“北大基因”傳承生命本色（114）
二、“冰心”一片在“博雅”（118）
三、嵌入課程之中的傳統文化（120）
第五篇尋找語文的理想國
一、回歸語文的本色課堂（154）
二、教出語文的“隱形價值”（166）
三、美是語文教學的自覺追求（177）
第六篇教與學，生命的對話
一、“文”“言”的對話：短文厚學 ——《楊氏之子》教學實錄及其評析（190）
二、詩意的對話：高山流水妙機緣 ——《伯牙絕弦》教學實錄及其評析（196）
三、文本的對話：字裡行間“繪”閏土 ——《少年閏土》教學實錄及其評析（201）
四、心靈的對話：生成四溢的語文味 ——《姥姥的剪紙》教學實錄及其評析（205）
五、歷史的對話：聽講者靈魂的震撼 ——《圓明園的毀滅》教學實錄及其評析（209）
六、文化的對話：感受語文的自由 ——《此時幸遇先生蔡》教學實錄及其評析（213）
七、價值的對話：啟悟生命之美 ——《生命生命》教學實錄及其評析（217）
後記博雅語文，再出發（223）
附錄一北大附小校園文化三字經（226）
附錄二吟誦十六講篇目（227）

作者簡介

北京大學附屬國小校長，黨委書記，北京大學附屬國小教育集團總校長，北京市傑出校長。

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