專業性高等教育（professional higher education），與“學術性高等教育”相對。一些西方國家專業範圍屬工科、農科、醫藥、師範、財經、法律、管理及其他套用性、技術性科類，旨在培養學生從事有關專業實際工作的高等教育。
基本介紹
- 中文名：專業性高等教育
- 外文名：professional higher education
專業性高等教育（professional higher education），與“學術性高等教育”相對。一些西方國家專業範圍屬工科、農科、醫藥、師範、財經、法律、管理及其他套用性、技術性科類，旨在培養學生從事有關專業實際工作的高等教育。
專業性高等教育（professional higher education），與“學術性高等教育”相對。一些西方國家專業範圍屬工科、農科、醫藥、師範、財經、法律、管理及其他套用性、技術性科類，旨在培養學生從事有關專業實際...
高等職業教育發展為專科層次職業教育、本科層次職業教育和研究生層次職業教育（專業學位研究生教育）等三個層次的現代職業教育。我國高等職業教育已經形成了涵蓋專科、本科、碩士、博士四個層次的相對完整的體系。2021年，全國共有高職（專科）...
高等職業教育的目的是培養套用人才和具有一定文化水平和專業知識、技能的勞動者，與普通教育和成人教育相比較，高等職業教育更側重於實踐技能和實際工作能力的培養。是為了學習理論知識；為了完善知識體系；為了增進學習能力；為了培養動手能力；...
專業院校（college），是指相對於綜合性大學、綜合性院校，提供一些有利於職業發展的實用技能教育的專業性學校。基本定義 高等教育分為兩種類型，一是綜合性大學，對應university；二是專業性學校，對應college。綜合性大學偏科研方向，而專業...
1996年，召開了全國職教工作會議，同年，全國人大通過並頒布了《中華人民共和國職業教育法》。職教會議提出，通過三級分流大力發展職業教育，通過“三改一補”（高等專科學校、職業大學、成人高校改革；中等專業學校辦高職班作為補充）大力發展...
教育學專業教育教學應堅持以馬克思主義為指導，以國家政治、經濟和文化建設發展需求為基本原則，以中國高等教育定位和特點為參考框架，同時以行業標準和社會需求為導向，培養具有堅定正確的政治方向、高尚的道德品質，具備良好的科學與人文素養...
成人教育,是指有別於普通全日制教學形式的教育形式,成人教育不限年齡、性別,主要由各類成人學校實施教育。通過這個教育過程,使社會成員中有意願再接受系統教育的人增長能力、豐富知識、提高技術和專業資格,或使他們轉向新的方向,在人的全面...
謝安邦，華東師範大學高等教育研究所所長，教育學博士，教授，博士生導師。擔任中國高等教育學會常務理事、學術委員會委員，中國學位與研究生教育學會學術委員會委員，高等教育學專業委員會副會長、秘書長，院校研究專業委員會副會長。主要研究...
2019年起，學校與重慶科技學院聯合開辦“3+2專本貫通分段培養項目”本科專業。重慶醫藥高等專科學校的前身是創建於1948年的中國人民解放軍華東野戰軍第一後方醫院衛生學校；1950年，更名為西南區川東醫士學校；1953年，改名為重慶市衛生學校...
高等學歷教育是指在完成高級中等教育基礎上實施的學歷教育，分為專科教育、本科教育和研究生教育。學業標準 （一）專科教育應當使學生掌握本專業必備的基礎理論、專門知識，具有從事本專業實際工作的基本技能和初步能力；（二）本科教育應當使...
“學校”和“其他教育機構”也是有區別的。“學校”是指由政府或教育行政部門依法批准或登記註冊的、以實施學制系統內各階段學歷教育為主的教育機構，包括國小、初級中學、高級中學、各類職業學校、技工學校、普通中等專業學校、普通高等學...
而在中國及前蘇聯國家,專業劃分發揮著一種很強的管理上的規範功能,規範著高等學校的專門人才培養的口徑和領域,因而也直接關係到所培養人才的知識能力結構,專業的設定往往要圍繞規定的學科專業劃分口徑進行,當市場需求發生變化時,需要對整個...
2019年7月，學校入選福建省高校“三全育人”綜合改革試點單位。2020年9月，學校入選福建省示範性現代高等職業院校；11月，入選福建省首批職業技能等級認定試點單位。辦學條件 院系專業 據2023年4月學校官網顯示，學校設有7個二級院部，...