思維是不可以被訓練的。說它不可以被訓練，是因為沒有一個特定的方法與模式可以給寶寶提供這種訓練，並且如果按照某個套路來訓練寶寶的思維，他的思維模式就可能被定格，從而變得僵化而缺少創意。思維又是可以被訓練的。說它可以被訓練，是因為我們可以通過日常生活中一些細微的事情來影響寶寶，讓他在這種不經意的頭腦體操中悟出某些東西。悟性，才是我們真正需要給予寶寶的。潛移默化地讓孩子去悟，就是我們要達到的晷的。悟性可能更多地體現為一種快速反應的能力或者一種綜合反應的能力。人類的大腦是遵從用進廢退規律的，幼腦尤其如此。生活本身就像一個大操場，兩發生在我們身邊的瑣瑣碎碎的事情就是我們可以用來啟發寶寶悟性的頭腦體操。識字不單單是讓寶寶指認出“山木水火土”等文字元號，它一樣可以成為啟發寶寶悟性或者創意思維的有趣活動之一。要提高寶寶的思維能力，啟發寶寶的悟性，就不要對寶寶說那么多的“應該這樣”“應該那樣” “不對……”或者諸如此類自以為是的話，尤其不要試圖總是給寶寶灌輸所謂科學的知識，或者在寶寶說出一些我們認為不科學的語言時否定寶寶。太多的限制會制約寶寶的創造力，甚至可能讓他在做任何事情的時候都會產生疑慮，以致不知道自己該邁左腳還是右腳?
基本介紹
- 書名：寶寶快樂識字卡:國旗
- 出版社：中國少兒出版社
- 頁數：25頁
- ISBN：7500781911
- 作者：兆鑫視覺
- 出版日期：2006年9月1日
- 開本：40開
- 品牌：北京天與人圖書有限公司
思維是不可以被訓練的。說它不可以被訓練，是因為沒有一個特定的方法與模式可以給寶寶提供這種訓練，並且如果按照某個套路來訓練寶寶的思維，他的思維模式就可能被定格，從而變得僵化而缺少創意。思維又是可以被訓練的。說它可以被訓練，是因為我們可以通過日常生活中一些細微的事情來影響寶寶，讓他在這種不經意的頭腦體操中悟出某些東西。悟性，才是我們真正需要給予寶寶的。潛移默化地讓孩子去悟，就是我們要達到的晷的。
悟性可能更多地體現為一種快速反應的能力或者一種綜合反應的能力。人類的大腦是遵從用進廢退規律的，幼腦尤其如此。生活本身就像一個大操場，兩發生在我們身邊的瑣瑣碎碎的事情就是我們可以用來啟發寶寶悟性的頭腦體操。識字不單單是讓寶寶指認出“山木水火土”等文字元號，它一樣可以成為啟發寶寶悟性或者創意思維的有趣活動之一。
要提高寶寶的思維能力，啟發寶寶的悟性，就不要對寶寶說那么多的“應該這樣”“應該那樣” “不對……”或者諸如此類自以為是的話，尤其不要試圖總是給寶寶灌輸所謂科學的知識，或者在寶寶說出一些我們認為不科學的語言時否定寶寶。太多的限制會制約寶寶的創造力，甚至可能讓他在做任何事情的時候都會產生疑慮，以致不知道自己該邁左腳還是右腳?
悟性可能更多地體現為一種快速反應的能力或者一種綜合反應的能力。人類的大腦是遵從用進廢退規律的，幼腦尤其如此。生活本身就像一個大操場，兩發生在我們身邊的瑣瑣碎碎的事情就是我們可以用來啟發寶寶悟性的頭腦體操。識字不單單是讓寶寶指認出“山木水火土”等文字元號，它一樣可以成為啟發寶寶悟性或者創意思維的有趣活動之一。
要提高寶寶的思維能力，啟發寶寶的悟性，就不要對寶寶說那么多的“應該這樣”“應該那樣” “不對……”或者諸如此類自以為是的話，尤其不要試圖總是給寶寶灌輸所謂科學的知識，或者在寶寶說出一些我們認為不科學的語言時否定寶寶。太多的限制會制約寶寶的創造力，甚至可能讓他在做任何事情的時候都會產生疑慮，以致不知道自己該邁左腳還是右腳?
