基本介紹
- 中文名：寶善街國小
- 創辦時間：民國初年
- 所屬地區：張家口市橋東區寶善街75號
- 學校屬性：普通國小
國小簡介,學校設施,硬體設施,軟體建設,教學思想,學校榮譽,學校特色,
國小簡介
學校設施
硬體設施
學校重視校園硬體建設，努力改善辦學條件，2002年以來先後設定了少先隊活動室、體育器材室、心理諮詢室、美術活動室、學生衛生室、舞蹈教室、語音教室、微機教室、實驗室、儀器室、圖書室（現藏書41327冊，人均25冊含教師）、電教室、資料庫、電教教材製作室、校園電視直播室、多功能（多媒體）綜合活動教室、校園網路管理中心等專用教室。學校現有計算機95台，數碼攝像機1部，常規攝像機1部，液晶投影儀2台，印表機14台，液晶投影儀12台，校園電視轉播系統1套，建成了校園網及閉路電視系統，為教師辦公室配置了電腦與印表機，為師生開展豐富的教育教學活動提供了充足的條件與環境。教師《課程標準》人手一份；教師教學參考用書與教材配套人手一冊，教師教學參考類圖書13000冊；教具1493件；實驗材料9大類；多媒體課件光碟500份；音像資料305套；1—6年級教學掛圖38套。
軟體建設
1994年，1997年兩年均順利通過“普九”國家級檢查驗收和複查驗收，國家教委負責同志高度評價寶善街國小管理嚴格規範，學校辦得有特色。2006年11月以90.5分的好成績順利通過河北省教育廳義務教育階段學校教學評估與教師教學評估。
1988年至1993年承擔國家教委“七五”、“八五”重點科研課題“小學生能力發展和培養”研究任務，效果顯著，93年被國家教委評為課題實驗先進單位，現在六個實驗班仍是大家關注的重點。
1999年至2004年先後承擔河北省電教館與河北省教育科學研究所部署的有關自主教學、信息技術與學科整合、學生信息素養培養等三項課題的研究任務，均通過上級結題驗收。
1996年學校開始全面普及實施素質教育，認真開展課堂教學研究和改革，初步形成了“激趣——啟思——巧練”的基礎模式，並建立了與之相區配的考試、評估機制。近年來學校推出各類市、區級優秀課50餘節，接待外區、縣教師業務學習，做觀摩課30餘節，100多篇教學論文在國家、省、市、區各級學術刊物上發表、交流。
1998年以來學校針對教師在專業素養成長過程中存在的專業能力起點不一，能級結構不合理，擔任學科分散、研究力量分布不均、上級與學校組織的研訓效果不高的現狀，本著“在研究中思考，在反思中成長，在互助中發展，在合作中提高”的思路著力於建構“自上而下”式的，以“教師——課程實施主體”；“學校——師資研訓主體”；“學生——學習發展主體”等多種因素之間的多維互動為特點的教師“自助式”校本培訓機制，從而實現改善教師發展環境、改進教師教學行為的目標。
1998年—2004年，學校在全區首開國小聘任外教的先河，聘請美籍教師KRISTIN給全校200多名學生代表上英語課，通過原汁原味的英語，增加學習英語的興趣。學校開展了“校園英語A-B等級認定考試制度”，將每年5、6月份確定為校園英語等級認定考查月，1-2年級以口試的形式參加認定考核；3-5年級通過“筆試+聽力”測試的形式進行考核。通過這種形式，極大地調動了全校學生學英語、用英語的積極性，而這種認定形式也由一般的成績考查發展為一種英語教學評價方式；一種英語學習激勵策略；一種英語教改推進措施。
教學思想
學校本著“在研究中思考，在反思中成長，在互助中發展，在合作中提高”的思路，通過教師主動的協作與探究、觀察與分析、反思與互助，察覺自身在教育教學行動中存在的主要問題或薄弱環節，確定其中“最關鍵、最令自己困惑、最有價值”的問題，學校針對教師的發展需要，幫助他們制訂學習計畫與一段時間內所要努力達到的目標；幫助他們確定具體的實施步驟及利於操作的培訓方式；幫助他們建立供其自主選擇的教育教學資源平台；幫助他們選擇適合自己的合作夥伴與發展方式。
橋東區寶善街國小既重視學生的道德認知和道德行為，又關注學生的心理需要和切身感受，從情理統一的高度對學生進行道德教育。進入2000年 ，寶善街國小通過創建文明班活動來落實班級教育。在活動中，提倡班級自主管理模式，為學生搭建自我教育的舞台，如“今天我當班主任”的教值制，“輪流擔任班幹部”、“人人都有小崗位”的輪換制，“個個爭當文明小標兵”的激勵制等，其核心內容是全員協作和自我表現有機結合，每周末，學生都要進行自我評價活動，促使個體乃至群體學會做人、學會共同生活、學會學習、學會工作、學會創造。學校根據學生的年齡特點，分層次、有側重地開展活動，讓學生扮演一個角色，獲得一種感受，明白一個道理，養成一個品質，學會一種本領，幫助他們健康成長。每年通過開展“小蜜蜂讀書節”、“走進春天”春令營、“愛家鄉、做主人”夏令營、“祖國頌”、“時刻準備著”檢閱式等豐富多彩的活動，使學生的在潛移默化中受到思想品德教育。
學校在通過校園軍訓，努力提高學生的集體意識的同時，我們為孩子們舉辦了植樹節、科技節、電腦節、讀書節，將小學生環境意識、科學興趣、文學品位的提升納入到校園德育實踐活動之中，特別是社區助殘日活動的開展，拉近了孩子們與殘疾兒童的心理距離。德育實踐活動的開展，有效地帶動了學校文藝、體育活動的發展，校園拔河比賽、長跑比賽、踢毽子比賽、校園卡拉OK大賽、班級大合唱擂台賽……都成為孩子們、家長們喜聞樂見的活動形式。
學校榮譽
1985年到2005年是全體寶善人立足學校可持續發展，與時俱進，奮發圖強的20年，1996至1998年，學校連續三年被評為區先進黨支部，區一類學校，區優秀少先大隊；連續五年被評為電教先進單位；97年被橋東區政府命名為“五育示範國小校”；98年被評為市素質教育先進學校，市文明學校，綜合檔案室晉升為省三級，受到社會、家長及同行的廣泛讚譽。
特別是1999年以來，學校先後獲各級獎項21次，先後被命名為“少先隊全國紅旗大隊”、“河北省圖書現代化管理實驗學校”、“河北省體育傳統項目學校”、“河北省現代教育技術實驗學校”、“河北省信息技術教育教學行動研究實驗學校”、“張家口市電化教育實驗學校”、“張家口市藝術教育示範學校”、“張家口市中國小素質教育先進學校”、“張家口市青年文明號”、“張家口市文明單位” “全國古詩誦讀優秀學校”、“張家口市民眾最滿意的“五星”學校“、“市電教先進學校”、“市依法治校先進單位”，“市交通安全教育先進學校”、“市內部及周遍治安秩序專項整治行動先進單位”，“區教育系統實績突出單位”、“市級示範國小”、“市級現代技術建設先進單位”、“區級教學先進單位”、“黨建先進”單位等榮譽稱號。
1995年以來，全體教師先後有58人次獲國家級論文獎勵，150人次獲省市級獎勵，225人次獲區級獎勵，先後推出省市級優秀課20節，CAI課件製作獲省級獎4項，市級獎30餘項。2000年以來學生參加各類競賽中獲區級經上達200多人次，桌球比賽尤為突出，連續三年獲市乒團體賽第一，一些形式活潑、內容新穎的少先隊活動多次在市電視台、報紙播放、刊登。
學校自1996年以來，每兩年一屆的“春蕾杯”運動會已經成為倍受寶善學生和家長關注的大事，已經成為倍受社會各界關注的寶善拼牌活動——親子競賽、師生比拼使我們的學生和老師融為一體；班級佇列展示、集體項目競賽已經成為我們展示寶善人風采的大舞台。
學校特色
2003年11月，經過02年一整年的認真籌備，河北省首個棋類訓練實驗基地在張家口市寶善街國小掛牌成立。棋類運動被稱為“智慧的體操”和“思想的體育”。去年，教育部和國家體育總局聯合頒布了《關於在學校開展“圍棋、西洋棋、象棋”三項棋類活動的通知》。為辦好棋類訓練實驗基地，寶善街國小制定了完善的發展規劃，確立了以圍棋為龍頭的棋奕特色項目。他們決定將棋類活動引入課堂，使圍棋、西洋棋課程化。作為張家口市唯一的參賽隊，寶善街國小代表隊參加了在邯鄲舉行的河北省首屆西洋棋等級大賽。此次比賽，寶善街國小代表隊獲得男子D組第二名，男子B組第三名；女子組D組第六名，女子B組第五名和體育道德風尚獎。其中，三年級學生李子豪獲一級棋士，袁子豪獲二級棋士，參賽的16名隊員中有15人獲等級棋士稱號。這是我區近年來開展西洋棋教學又一豐碩成果。
1985年，在交警支隊的支持和橋東區教育局的推動下，由寶善街國小學生組建的一支“小交通警察”隊伍，經過短期培訓，以寶善街國小為試點，開展了由“小警察”指揮學生過馬路的嘗試，取得明顯效果。寶善街國小的領導班子達成共識：解決問題的關鍵在於提高學生的交通安全意識、培養孩子們遵章守紀的自覺性。“小警察”支隊。主要任務是護送放學隊伍，在校內和家庭中發揮小宣傳員的作用，節假日在交警叔叔和輔導員老師的協助下，在城區主要街道、路口宣傳維護交通秩序，糾正學生違章，使學生不斷提高交通安全意識、遵章守法的自覺性和自我保護意識。
寶善街國小
2006年我校被評為橋東區教育工作優秀單位、橋東區優秀少先大隊、全國“古詩文誦讀”優秀學校；先後獲張家口市中國小棋類錦標賽，西洋棋男團總分第二，女團總分第一，並進入省決賽前三名；圍棋團體總分第三名、第一名；張家口市中國小桌球比賽中，我校連續數年保持男團、女團前2名的好成績。
2007年，順利通過張家口市體育示範學校的整體驗收檢查。在市科協舉辦的“第十一屆創新大賽”——科技動畫大賽中我校有21人獲市級以上獎；在省電腦作品大賽中，有3人獲省級獎，有71人獲市級獎；在橋東區教育局組織的“藝術節”活動中，我校演出的節目獲一等獎、張家口市電視台迎春晚會節目銀獎。一年來，我校推出省骨幹教師1名，市骨幹教師3名，區骨幹教師12名；推出市級優質課5節、區級優質課6節；推出省級論文3篇。
寶善街國小注重教師的師德與教學水平，定期進行師德評測，教職員工人人積分。學校定期邀請校優秀教師、優秀班主任進行經驗交流會，我校陳阿文老師、李愛英老師的經驗交流會受到了一致認可。
