寫給兒童的中國歷史

基本內容

本書以近百篇精彩故事、上千幅插畫貫串上古至現代的中國歷史，為兒童描繪一個完整具體的輪廓，以兒童的生活經驗與歷史因果相結合，敘史故事化、新鮮的文字妙喻再加上寫實精美的插畫，足以喚起兒童對歷史的興趣；精彩有趣的故事不僅帶給孩子想像與創造的空間，真實的歷史更給孩子思考與判斷的智慧，是一部讓孩子認識自己、喜歡歷史、見賢思齊的經典巨作。作者陳衛平，台灣政治大學哲學系畢業，輔仁大學哲學研究所碩士。現任台灣天衛文化圖書有限公司及小魯文化事業股份有限公司發行人。在台灣眾多少兒讀物中獨樹一幟，力求培養中文兒童讀物寫作、編輯人才，為文化生態奠定必要基礎。自1987年海峽兩岸開放交流以後，致力於兒童文學領域的對話與切磋。1990年曾率台灣兒童文學界訪問團赴北京、天津進行座談。他發起並推廣“中、國小班級讀書會”活動，以及“繪本閱讀與欣賞”觀念之普及運動，並參與講評及討論。作品有《寫給兒童的中國歷史》、《寫給兒童的世界歷史》等。譯作有《民眾與權力》、《國家的神話》、《世界電影史》、《羅素》、《科學的進步與問題》等。

編輯推薦

鮮活。選配近千張彩圖與珍貴文物照片，經過嚴謹考據，加上寫實技法表現歷史事件與人物裝扮，讓孩子身歷其境，藉以傳達正確的歷史常識，更可豐富孩子的美感經驗。
生動。以孩子能懂的經驗、語言，講中國歷史上影響後代最深遠的人、事、時、地、物，讓原本抽象難懂的觀念或複雜背景，變得生動活潑、逸趣橫生，給孩子一個清晰的中國正史概念。
完整。以99個單元、上千幅插畫串連上古至現代的中國歷史，為兒童描繪一個完整具體的輪廓，將中國歷史中原本僵硬的年代、人物、事件，做有生命且系統性的呈現。
啟發。通過多元化觀點的敘述，啟發孩子以多元角度看歷史，並學會思考歷史，得到有益於己的智慧。
精緻。設計“說來聽聽”鼓勵讀者發想、發表的專欄，拓展兒童的思考深度與廣度，有系統地統整歷史與生活，達成有效率的學習與思考。針對歷史人物、專有名詞、文物、事件、成語等，特設更深入詳細的介紹與注釋小專欄，增進孩子的歷史深度與知識。並於第14冊書後附中國歷代大事年表。
為什麼要讀歷史？
開拓見識，培養遠大志向。
明辨是非、獨立思考判斷。
真實的人格教育啟示。
避免重蹈覆轍的智慧。
鍛鍊解決問題的能力。
學習歷史的良好基礎。
歷史教訓轉化為處世智慧，訓練孩子多元化思考能力。

媒體推薦

以趣味生動的語言，輕重得體的剪裁，有系統的為兒童敘述中華民族的歷史。他們相當成功，化解了正確簡要和趣味生動之間的矛盾。他們勇於嘗試，為兒童歷史讀物開拓了新境界。他們為我國兒童文學的發展，做了一件令人欽佩的事情。
----------著名兒童文學家林良
這套書更傑出的應是它的觀念和立場，基本上這是中國人寫給中國兒童看的中國歷史，但不妄自尊大，表現出理性與科學的特質來。這樣的歷史書本，我們已等待好久了。
---------- 台灣工商時報
我們不得不佩服小魯出版社的豪氣和遠見。他們集合了一批有共同理想的年青人，有的抵押了屋子，有的掏出了所有的積蓄，沒錢的則出力，就這樣花了三年時間。看了《寫給兒童的中國歷史》，不禁為之喝彩叫好。
---------- 台灣中國時報
這是一部有系統地自遠古到現代的歷史，且適合兒童閱讀。為了顧及兒童閱讀的耐性，將全書分為92個單元，各篇自有首尾，完整獨立，實際卻自有脈絡貫穿其中。為了誘發兒童的閱讀興趣，單是標題的趣味性，就可以看出他們煞費苦心。
---------- 台灣國語日報
《寫給兒童的中國歷史》，以學童能理解的經驗與歷史相印證，再加上精美的插畫，足以喚起兒童對歷史的興趣，以期兒童自小即能學習前聖往哲的智慧，以擴大他們的生活領域與胸襟見識，這種從頭做起，往下紮根的努力值得鼓勵。
---------- 台灣未來雜誌
有一群傻瓜，想完成一件大業，那就是寫一套給中國兒童看的歷史，問他們為何要寫這么一套書，“不為什麼，因為歷史太重要了。”……一套書，每一頁至少寫過十遍，寫完後還要找小朋友來看，聽聽他們的意見和觀感，最後才行定稿。
----------- 作家施寄青
《寫給兒童的中國歷史》出版，使我們的第二代，在童話世界的天真之外，還有歷史世界的深厚，可以伴隨他們的童年歲月，陪他們走一段心智成長的歷程。而這樣的成長曆程，對他們一生的開展，可能是決定性的。
-----------談江大學中文系教授華人世界莊子研究第一人王邦雄

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