《寫材料搞教育抓典型"五步法"》共分為上篇寫材料“五步法”、中篇搞教育“五步法”、下篇抓典型“五步法”三部分，主要內容包括：占有情況、揭示問題、提煉觀點等。此書主要將寫材料、抓典型、搞教育“五步法”進行了重新概括提煉，對組織機關幹部培訓、開展工作具有很強的實用性。
基本介紹
- 中文名：寫材料搞教育抓典型"五步法"
- 作者：劉玉良
- 語言：簡體中文
- 出版時間：2013年1月1日
- 出版社：白山出版社
- 頁數：249 頁
- 定價：29.80
- 開本：16 開
內容簡介,圖書目錄,作者簡介,
內容簡介
《寫材料搞教育抓典型"五步法"》編輯推薦：受全民閱讀激情的薰染，不由自主地利用閒暇翻了翻壓在箱底的書籍，不經意發現3本小冊子，有《機關文字寫作五步法》《思想政治教育五步法》《典型指導五步法》，看這書名就挺打人，尤其是看到作者劉玉良的名字，油然而生的動力驅使我認真品讀起來。
圖書目錄
“五步”練就真功夫（序言）
上篇 寫材料“五步法”
引言
第一章 占有情況
第一節 占有情況是文字材料的基礎
第二節 情況的類別及不同作用
第三節 了解情況的主要途徑
第四節 調查工作的基本要求
第五節 調查活動的先後順序
第二章 揭示問題。
第一節 揭示問題是文字材料的生命
第二節 對占有的情況進行加工整理
第三節 揭示問題的常用方法
第三章 提煉觀點
第一節 思想觀點的形成
第二節 選準有價值的問題
第三節 提煉主題思想
第四章 確定路子
第一節 設計結構
第二節 製作標題
第五章 組合文章
第一節 語言表述
第二節 組合事例
第三節 開頭結尾
中篇 搞教育“五步法”
引言
第一章 認識教育基本要素
第一節 教育對象
第二節 教育者
第三節 教育基本內容
第四節 教育環境
第二章 了解教育基本程式
第一節 教育的準備階段
第二節 教育的實施階段
第三節 教育的深化階段
第三章 學習教育基本方法
第一節 教育組織
第二節 課堂講授
第三節 結合滲透
第四節 日常養成
第五節 檢查指導
第四章 明確教育基本目標
第一節 教育目標的特性
第二節 教育的直接目標
第三節 教育的根本目標
第五章 把握教育基本規律
第一節 教育有客觀規律可循
第二節 教育基本規律的內涵
第三節 教育規律獲得的途徑
下篇 抓典型“五步法”
引言
第一章 發現典型
第一節 典型的基本屬性
第二節 典型的主要類型
第三節 典型的發現辦法
第二章 認定典型
第一節 辨別真偽
第二節 抓住主流
第三節 認定性質
第四節 預測價值
第三章 培養典型
第一節 培養典型的重要作用
第二節 培養典型的基本形式
第三節 培養典型的主要內容
第四節 培養典型的基本原則
第四章 總結典型
第一節 總結典型的重要作用
第二節 總結典型的主要形式
第三節 總結典型的基本程式
第四節 典型材料的寫作特點
第五章 推廣典型
第一節 從點向面過渡的客觀要求
第二節 由點到面轉化的主要任務
第三節 點與面結合過程的發展變化
