《寫人---小學生優秀作文分題精選》是2000年四川少兒出版社出版的圖書。
基本介紹
- 書名：寫人---小學生優秀作文分題精選
- ISBN：9787536522343
- 定價：6.80
- 出版時間：2000年
小學生優秀作文分題精選 寫人，ISBN：9787536522343，作者：
《寫人---小學生優秀作文分題精選》是2000年四川少兒出版社出版的圖書。
寫人---小學生優秀作文分題精選 《寫人---小學生優秀作文分題精選》是2000年四川少兒出版社出版的圖書。小學生優秀作文分題精選 寫人，ISBN：9787536522343，作者：
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《小學生精彩作文――分類評析·寫人》是1998年中國發展出版社出版的圖書。編輯推薦 本書範文來自中國少年作家班國小員的作品，解決孩子“不愛學”“不會寫”“寫不好”三大難題。具有如下特色 1.章節劃分細緻 2.增加思路拓展環節 3....
本書是小 學生寫人記敘 文的精選本，選入寫自己，寫老師、同學，寫爸爸、媽媽、親戚朋友等各 種人物的一百 余篇優秀作 文。內容十分 豐富，人物特 點鮮明，寫作 方法多樣。閱 讀本書，可以 提高學習寫人 作文的水平，是一本較有...
寫人作文 北京市西城區1995年國小畢業考試 1.這件事真__2.我__的一個人 我熟悉的一個人/我最熟悉的一個人 河南省信陽市1993年國小畢業考試 1.題目自擬2一件__的事 我/爺爺/小琳琳 河南省洛陽市1993年國小畢業考試 笑了 媽...
《小學生分類作文:寫人篇》選材廣泛、內容充實具體、語言生動活潑、語句通順流暢，集各種描寫精華於一體。全書由寫人篇、記事篇、狀物篇、寫景篇及想像篇五大類組成。各大類都詳盡地列舉了豐富、全面、實用的內容，並由淺到深，以...
《小學生就這樣寫分類作文·寫人篇》是2016年8月化學工業出版社出版的圖書，作者是好作文研究中心。該書是一本關於小學生如何寫人的作文的圖書。內容簡介 本書針對外貌、動作、語言、心理、表情等，從芬芳的詞語、經典的句子、溫暖的...
小學生分類作文輔導大全·寫人篇 所屬類別 教材 >> 中國小 作者：孟凡麗 主編 出版日期：2015年3月 書號：978-7-122-21158-3 開本：16K 787×1092 1/16 裝幀：平 版次：1版1次 頁數：181頁 內容簡介 本書主要分為寫作技巧...
“冰心作文獎”大獎賽 星空 露珠項鍊 又聞桂花香 “語文報杯”全國小學生作文大賽 下棋 來自乞丐的愛 “噓，小聲點”作文大賽經典題目解析 第三章 獲獎作文精選寫人突出獎 作文提分課堂 ……第四章 獲獎作文精選敘事生動獎 第五章...
寫人、記事、寫景、狀物是國小階段寫作訓練中記敘文的主要內容。“我手寫我心，我心抒我情”更多地也是從這類作文中體現出來的。這套叢書中的《小學生寫入記事作文》和《小學生寫景狀物作文》這兩本集子，分別收錄了同學們的優秀習作...
《全國小學生優秀獲獎作文精選（六年級）》是1997年知識出版社出版的圖書，作者是段亦凡。本書主要收錄了全國六年級小學生優秀獲獎作文。作品目錄 一、寫人部分 我是這樣的人 我愛大興人 人們的變化 爺爺真好 我常常想起那個小木匠 我...
《中國小學生歸類優秀作文大全同題作文篇》是1998年12月1日漢語大詞典出版社出版的圖書，作者是阮智富。圖書目錄 一、寫人 1.1我的奶奶 1.2我的奶奶 1.3我的姥姥 ……二、記事 2.1難忘的一件事 2.2難忘的一件事 2.3我忘...
《小學生起步作文﹒寫人》是2010年出版的圖書，作者是蘇小霞。內容介紹 《伴你學步·小學生起步作文:寫人(注音版)》回顧自己近三十年國小語文教師的生涯，有一點我感到很欣慰，那就是幾十年來，我一直很愛讀孩子們的作文。每當夜深...
1、精選全國名校優秀作文，按照1~6年級劃分，目標明確 2、每個年級又按照：敘事、寫景、寫物、寫人 劃分，幫助學生全方位地修煉作文功底 3、挖掘各種文體的獨特優勢，學會依題目要求和內容來選擇合適的文體； 4、明確考試標準，訓練考場...
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沒有思路、無從下筆、不會選材、不懂描寫，這些問題將迎刃而解。畫著畫著、玩著玩著，寫作興趣和寫作能力不斷提升。本書適合怕寫作文、愁寫作文的3～6年級小學生自主閱讀，也可供國小語文教師及其他從事寫作教學的相關人員參考。圖...
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《小學生優秀作文訓練大全》是2005年開明出版社出版的圖書，作者是崔宏濟。該書主要講述了小學生作文寫作的方法等內容。內容介紹 這是一本指導小學生學會寫優異作文的書，是一位從事小學生作文輔導工作多年的老教師的心血結晶。本書主編...
《小學生優秀作文一點通》是2010-08-01雲南出版集團公司，雲南教育出版社出版的圖書，作者是喬亞夢 內容簡介 《別怕作文：小學生優秀作文一點通（彩圖珍藏版）》打破傳統作文書的枯燥刻板，採用全彩四色印刷，根據作文內容插配了精美的圖片...
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