寧波東錢湖旅遊學校

學校簡介

學校重點專業品牌響亮。旅遊專業是學校的骨幹專業、特色專業，2003年被評為浙江省示範專業和寧波市現代化專業，是浙江省旅遊教育分會副理事長學校。專業師資力量雄厚，擁有高級教師5名，市首席工人和市雙師型教師、市學科帶頭人各1名。技能競賽屢獲佳績，近年來，教師和學生在全國、全省旅遊專業學生技能比賽中獲獎15人次，在全市職業教育技能比賽中屢獲團體和個人一、二等獎。學生導遊考證通過率高，2009年達到90%。畢業生中出現了許多“行業明星”，有全國十佳導遊1名，寧波市首批十佳金牌導遊2名。

教學模式

學校德育管理求實創新。學校實行與專業相結合的班級管理模式，如旅遊專業實行“團隊式”管理，商貿專業實行“公司式”管理模式，市場化的班級管理模式提高了學生專業意識，激發學習專業技能的自覺性，進而實現自主管理。實施“值周班”制度，鍛鍊學生能力，培養勞動習慣，提高服務意識。學生綜合素質評估體系的實施，促進了學生各方面能力的提高和特長的發展。學校先後榮獲寧波市示範文明性學校、市綜治工作先進集體、市青年志願者先進集體、市綠化先進單位、市藝術特色項目學校、區行為規範達標學校、區文明單位等榮譽稱號。

學校根據企業需求，深入校企合作。2001年由學校牽頭，聯合各大旅行社、星級酒店、旅遊景區，組建了旅遊職教集團，市區旅遊局提供政策上的指導，使校企雙方資源共享，合作共贏。學校先後與福泉山景區、浙侖海外旅行社、南山旅遊開發公司、寧波啟發工業城等21家單位建立緊密型校外實習實訓基地；同時根據企業需求，採用訂單式、冠名班、聯合辦班等多種形式，為企業“量身訂做”合格員工，先後與寧波波特曼大酒店、寧波音王集團、寧波汽車軟軸軟管有限公司等多家著名企業聯合辦班，產教結合，校企雙元互動，滿足學生實習、實訓的需要，提高學生技能水平。

辦學特色

學校推行“多證制”，學生畢業要求達到“五會”，即會說日常英語300句、會講流利國語、會操作計算機、會熟練書寫行書、會套用文寫作等。學校注重學生素質培養，開展豐富多彩的社團活動。學校鑼鼓隊、禮儀隊多次參加市、區的重大慶典活動，贏得社會各界的好評。義務導遊隊同學利用節假日到景區為遊客進行義務導遊，得到了實踐鍛鍊。近十年來，學校畢業生以“品德優、素質全、技能強”而深受用人單位歡迎，就業率一直保持在98%以上。

目前，學校領導班子帶領全體師生堅持“未出校門，先進市場”的辦學理念，積極推進教學改革，實施精細化管理，走內涵發展之路，創特色樹品牌，全力創建國家示範性中等職業學校。

規章制度

寧波東錢湖旅遊學校教育科研工作管理條例

第一章總則 第1條 為更好地貫徹與實施“科研興校”戰略，依據“教育科研為學校改革與發展服務，為教師發展與學生成長服務”的基本方向，有效地發揮教育科研在全面推進職業教育和提高教育教學質量過程中的基礎性、先導性和引領性作用，確保學校教育科研工作的規範、有序和高質量開展，制定本條例。 第2條 學校教育科研工作遵循“立足於實踐，服務於學校”的原則。以“有利於推進教育教學工作，有利於提升師生職業素養，有利於促進職業教育的發展”為宗旨。 第二章組織機構及工作職責 第3條 學校教育科研工作實行由一名校級領導分管，教科處具體負責，各處室辦積極參與，教科組協同管理的縱向管理體制。 第4條 學校教科處的工作職責：1．圍繞“服務、研究、指導、管理”的基本職責，充分發揮“服務、協調、督促、檢查、評估”的基本功能，為學校發展決策提供諮詢與服務。2．做好該校教育科研課題研究的宣傳發動和組織落實工作，推動該校民眾性教育科研工作的開展。3．組織該校教育科研課題的立項申報、過程實施、階段評估、結題鑑定及獎級評定，具體管理該校課題研究的全過程。4．吸收、運用、推廣優秀教育科研成果並儘快將其轉化為教育效益。5．指導、協助該校課題承擔者有效開展課題研究工作，並為課題研究工作的順利開展創造必要的條件。接受並部署上級部門下達的教育科研任務，推進與協助省、市、區級課題在該校的實施和管理。6．指導教科組開展各類教科研實踐活動，檢查、評估教科組的工作業績。 7．加強信息交流，發動、組織教師學習教育科研理論，及時介紹有關的教育教學信息及教育科研知識，向教師推薦、提供有關學習資料，為教師的教育科研提供諮詢服務，根據該校教師的實際情況組織聘請有關專家講學。多渠道收集教育科研信息，搭建教科研服務平台，營造良好的教科研氛圍，並加強與高等院校、上級教育科研管理部門及兄弟學校的信息交流。8．積極鼓勵教師撰寫論文，組織教師參加各級各類論文評比和投稿。及時編印校刊、出版校報。 9.認真完成學校布置的其他各項工作，積極協助其他處室辦開展科研工作，指導各教科組長開展教科組層面的教科研管理與服務工作。10.積累教科研資料，建立和完善教科研檔案。11.指導和管理學校校報編輯部工作。12.指導和管理學校心理輔導站工作。 第5條 各處室辦在學校教育科研管理工作中的基本職責：各處室辦要積極開展和支持教科工作。總結工作中的成功經驗和反思失敗教訓，把問題當作課題，及時開展研究，解決深層次問題。要支持和幫助教師開展教學科研工作，積極創造條件，推動教科研工作的持續發展。 第6條 教科組長工作職責：1.教科組長隸屬於學校教科處，受教科處直接領導，級別為教研組副組長，並享受相關待遇；2.教科組長是學校教科工作骨幹團隊的重要成員，自身須率先加強先進教科研理論的學習，積極參與和開展各類教科研工作，起到先鋒模範作用；3.教科組長在學校教科處領導下，根據學校教科工作計畫，制定切合本組實際的教科組學期工作計畫，並按照計畫切實開展本組的教科研工作；4.積極與本組教研組長溝通協作，協助教研組長開展好教研組建設工作，主管教研組教科研工作；5.教科組長是學校一線教師開展教科研工作的領頭人，是學校教研組層面的教科研工作管理者、指導者和服務者；6.教科組長是學校一線教師在教研組層面的教科研學習組織者；在教科處指導下，組織本組教師學習現代教育理論、教育思想和教育方法，提供教改信息，介紹科研動態，普及科研知識和方法。每學期不少於2次，並做好相關記錄工作。7.在教科處指導下，組織本組教師開展各類論文創作和課題研究，推薦優秀論文到學校教科處參加各級各類評比，推薦優秀課題研究項目到學校教科處參加校級立項；8.掌握本教研組教科工作情況，關注本組教師開展各類教科研工作的動態，及時發現組內教師的科研服務需求，積極為其提供支持和服務；9.及時向學校教科處反映教研組教科工作情況，為學校教科研工作提供建設性意見，更好地促進教研組和學校教科研工作的發展；10.在教科處指導下，建立好本組教師的教科研工作檔案，及時更新本組教師的教科研檔案信息，確保信息的完整性和準確性； 第三章教育科研課題的管理 第7條 成立課題組1．課題組可由同組教師組成，也可跨組組合。每個課題組的成員數應控制在5人以內，全體教師應積極參與課題研究，一般在同一時段內每人參與的課題不超過2項。2．課題組負責人的職責：①承擔並主持課題的研究任務，每月推進科研工作，及時填寫《課題研究工作手冊》。②協調課題組成員力量，保證課題研究計畫順利開展；③加強上下聯繫；④籌劃研究工作日程。⑤負責課題開題結題的有關工作；⑥積累課題研究過程中原始資料；⑦課題研究過程中各期計畫實施及評估的準備工作；⑧成果的申報及其它工作；3．課題組可根據研究工作需要聘請研究工作顧問或指導專家。第8條 課題申報1．課題分校級、區級、市級、省級、國家級五個級別。2．課題申報立項：由課題組向學校教科室提交立項申報表。學校教科室對立項申報表進行初審，取得學校批准後再由教科室組織向區教育科研部門報送項目申請書，並提交課題方案。3．申報區級以上級別的課題，學校審查沒有通過的項目，完善計畫後可作為校級課題進行研究。4．課題申報的內容一般有以下幾個方面：課題提出的背景、理論依據、套用價值、操作措施及做法、人員組成及分工、階段實施目標、申報級別等。第9條 課題開題1．開題工作由學校教科處（或會同上級教育科研部門）與課題組共同完成。課題組負責人要認真修改和完善課題方案，並準備好開題報告及相關材料方可開題。2．課題開題應視其研究領域，由教科處邀請有關專家參加開題會，並在現場進行指導，過程要有書面記錄，所有的材料均應存檔。3．開題報告會議一般由課題負責人以PPT形式報告課題的研究背景、研究內容及計畫進程等，再由學校教科處（或會同上級教科部門），予以評價、論證。 第10條 課題研究1．課題組成員每人每學年應至少完成一篇與課題研究有關的論文、心得或活動案例。2．每個課題要有開題論證、中期匯報、結題鑑定三個評估階段。3．課題的各階段評估由課題組準備材料，學校教科處會同有關部門組織專家評估、檢查。4．課題研究實施過程中，由於各種原因需要變更課題內容的，由課題組長書面申請變更內容提交學校教科處，學校教科處審核後同意變更的，由學校教科處出具變更後材料並備案。5．學校教科處按上級主管部門要求，對各級課題實施月考核管理，對課題組負責人或執筆人填寫的《課題研究工作手冊》進行審閱檢查。以教科處下發的《課題研究工作手冊》為依據，按月進行審閱檢查，採取教科組長、教科處兩級審閱制度，評出ABC三等。6．對課題組不按規定上報有關材料的提出警告和整改意見，課題組不服從管理的，經校長室同意並報上級主管部門審批後，取消課題組研究計畫。同時，對一年內無任何研究業績的課題組成員，取消研究資格。第11條 課題結題1．課題應該按計畫及時結題。區校級教科、教研課題的研究年限一般為一年。課題組應及時向學校教科室提交結題報告。若不能如期結題的，應書面申請延期結題。由學校教科處向上級主管部門請示匯報，徵得上級主管部門同意後，延期結題時間，並由學校教科處備案。2．課題結題條件：每個月能完成《課題研究工作手冊》的相關任務，經審閱合格，並基本完成課題研究任務，具備結題所需的相關材料。3．課題結題需要準備的材料（除①外，其餘可以作為附屬檔案選擇）： ①課題研究報告；②課題研究工作總結（工作過程總結）；③論文集或專著④學生的成果展示（如：學生小論文集等）；⑤課例集錦；⑥有關實物或裝置；⑦可現場在課堂展示的課例；⑧課題結題鑑定申請書； ……第四章教育科研論文的撰寫第12條 全校教師每人每學期至少要撰寫一篇教育科研論文，學校為教師發表論文提供幫助和支持。一學年中應有一篇論文在校級（及以上）發表或獲獎，或二學年中應有一篇論文在區級（及以上）刊物公開發表，未按要求完成任務的教師，學期、學年考核不能評A等、優秀。第13條 在學校教科處組織下參加各級各類論文評比，教師參加各級各類論文評比所需的費用一律由學校統一支付，文責自負。第五章教育科研檔案管理第14條 課題檔案的建立和管理1．課題檔案的內容和要求：①計畫選題階段。開題報告、立項申請與審批手續、調查報告、方案論證，工作計畫等。②研究階段。各種原始記錄、音像材料、工作日記、會議記錄、進展報告、研究方案及變更記錄、經驗總結、有關論文、教育教學效果測查情況及各種表冊、階段報告等。③總結鑑定階段。課題進展報告登記冊，研究報告、成果報告、經驗總結、論文、專著、結題驗收有關材料（鑑定記錄、鑑定證書）等。2．課題檔案上繳要求。交到學校教科處的檔案必須有以下材料：①《課題研究工作手冊》（完整填寫）②電子檔案一份（word文檔）；③結題報告書面材料1份；④主要成果材料（非電子稿）；打包後的各種原始材料；3．教師個人教育科研檔案。①內容：包括參加課題研究、課題成果獲獎、論文撰寫和獲獎、參加培訓學習等有關教育科研的各方面材料。②管理：教師個人教育科研檔案由教科組長指導組內教師建立，一人一個檔案袋。學校教科處進行定期檢查，評估。4．學校教科處的其他各種資料和檔案。第六章物資及經費保證第15條 學校教科處匯總各課題組科研計畫後，向學校提出教育科研工作所需的器材、設備、資料的購置計畫，教科室會配備一定數量的教育科研理論書籍、雜誌，供參與科研的教師借讀，以保證教育科研工作的順利進行。第16條 學校每年對教育科研工作提供各項科研工作所需的專項經費，保證各項科研工作的順利實施。第17條 按月進行審閱檢查，評出ABC三等，分別給每項課題發放月考核科研經費，由課題負責人或具體實施者統籌安排，標準如下表：

	校級	區級	市級	省級	國家級
A等	180	210	240	270	300
B等	150	180	210	240	270
C等	120	150	180	210	240

級別	等第及獎金（單位：元）			1．非學校教科室組織的論文競賽獲獎不給予獎勵。2．同一作品獲獎，以獲獎最高檔次給予獎勵。3．非行政部門，比如教育協會、心理協會等民間組織開展的論文評比活動，獎勵減半。4．解釋權歸校長室。
級別	一	二	三
國家級	2000	1200	1000
省級	1000	800	600
市級	600	400	300
區級	300	200	150
校級	150	100	50

級別	等級及獎金（單位：元）
級別	重點/普通	內部刊物	彙編	1.同一作品發表在不同刊物上，按高獎勵。2．省級年會論文按市級獎勵。3．一級教師定級後發表的第一篇論文，獎勵減半。4．解釋權歸校長室。
國家級	2000/1000	/	300
省級	1000/600	400	200
市級	500	300	100
區級	/	200	100
校（教科文匯）	/	50	50

級別	國家級	省級	市級	區級	校級
A 等	3000	1500	1200	500	400
B等	2000	1000	800	300	200

級別	等第及獎金（單位：元）				備注
級別	一	二	三	優勝鼓勵	①同一課題成果在各級評比中以獲獎級別最高者予以獎勵。②課題成果評比參評費學校予以報銷。③市德育專項個人課題獎勵減半。
國家級	12000	8000	5000	800
省級	5000	4000	3000	600
市級	4000	2000	1200	400
區級	1200	1000	800	300
校級	800	600	400	200

寧波東錢湖旅遊學校

基本介紹

學校簡介

教學模式

辦學特色

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字數	獎金(元)	字數	獎金(元)	字數	獎金(元)
20萬及以上	8000	20萬及以上	2000	5萬及以上	600
15萬及以上	6000	15萬及以上	1500	3萬及以上	400
10萬及以上	4000	10萬及以上	1000	2萬及以上	300
5萬及以上	2000	5萬及以上	600	1萬及以上	200