寧波市北侖區泰河中學位於北侖城區太河路以西，廬山路以南的重要區域。南眺太白山群峰，一片青山綠水；東望九峰山、鳳凰山、滿目松竹蒼翠。學校周圍道路四通八達，交通便利，且附近有大學、中學、國小和幼稚園，人文薈萃；地理位置優越。 學校有16個教學班，規模還在不斷擴大中。學校布局合理，行政辦公樓、教學樓、實驗樓等建築典雅別致；先進的實驗室、電教室、圖書館、多媒體教室、語音實驗室等功能齊全；體育館、舞蹈房、報告廳、學生公寓、餐廳、超市等設施完善。
基本介紹
- 中文名：寧波市北侖區泰河中學
- 校訓：誠 慧 健 毅
- 現任校長：劉明剛
- 校 風：勤奮 樂學 求是 創新
- 教育思想：讓每一個學生得到最好的發展
- 辦學理念：遵循教育教學規律，為學生終生髮展奠基
- 辦學目標：精緻、和諧、質優
- 校 訓：誠 慧 健 毅
- 教 風：博學 厚德 敬業 善教
- 學 風：勤學 善思 求真 求新
辦學條件,組織機構,管理制度,校車使用制度,
辦學條件
校園建築面積28426平方米，綠化面積達到16722.6平方米，整個校園內四季有綠草、處處開紅花，空氣清新宜人、環境整潔幽雅。 遷入新校後，該校提出了“精緻、和諧、質優”的辦學目標，以“誠、慧、健、毅”為校訓，狠抓校風、學風，嚴格管理，教師愛崗敬業，學生勤奮樂學。這裡的學習環境受到學生家長和上級部門的一致好評。在近兩年時間裡，學校已被評為“寧波市中學生行為規範示範學校”、“區文明單位”、“平安校園”、“區衛生先進單位”等。 泰河中學的辦學理念是：“打造‘小而精’的品牌，為來校就讀的每一位學生提供最優的學習環境”，“讓學生學得快樂，讓所有的學生體驗成功！”，“讓社會滿意，讓家長放心！”學校正凝聚全員，奮發向上，爭取把學校辦成在寧波市達到一定的知名度，在區域內有一定影響力的重點中學，實現泰河中學的跨越式發展。
圖片
組織機構
校 長： 劉明剛
工會主席： 劉青松
圖片
校長辦公室主任： 宋傳科
教務處主任： 謝國安
學生處主任： 王家聰
總務處主任：朱培元
團委書記：吳東平
科研信息處副主任：劉世福
管理制度
信息中心職責分工
梅國海
1、承擔學校主網管職責
具體負責：學校中心機房管理，學校網路硬體系統維護管理
2、負責1號機房維護管理
3、安排處理信息技術教學工作
4、負責信息技術中心的協調工作
5、郵件伺服器管理
6、負責學校網站管理、負責學校部落格管理
7、協助岳井玉管理浙大網路系統
8、語音室、電子閱覽室管理
9、負責學校電教硬體設備的管理登記
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阮程廣
1、 主管學校廣播室設備維護、作息時間表調整
2、 負責學校拍照工作
3、 負責全校所有教室電腦維護
4、 負責全校所有教室電化教育設備維護
5、 負責學校報告廳工作維護
6、 負責學校視頻點播系統管理維護
7、 協助岳井玉完成高考電子照片採集、全國英語等級考試照片採集、一卡通照片採集
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岳井玉
1、 負責浙大網路系統，具體負責：教師檔案入庫，新生名單入庫，新高二分班數據處理，組織建立學校各項考試資料庫
2、 負責教委學籍管理系統
3、 協助梅國海管理部落格
4、 負責通用評卷系統、班主任評估系統、教學評估系統
5、 負責高考報名系統、英語報名系統、學校圖書館系統維護
6、 負責學校攝像工作
7、 負責高考電子照片採集、全國英語等級考試照片採集、一卡通照片採集
8、 負責2號機房維護管理
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集體承擔工作：
1、 教師機的維護
2、 學校各類集體活動（包括攝影攝像，音響設備）
3、 學校偶發事件
星河、雪龍助困、獎育學金條例
泰河中學自遷建以來，既勤勉務實，又居高望遠；廣大教師齊心協力，無私奉獻；莘莘學子勤奮學習，勇於爭先。校風好，學風正，學校正朝著“精緻、和諧、質優”的辦學目標不斷邁進。 “殷殷學子意，悠悠助學情”，承蒙星河公司厚愛，為解除該校家庭有一定困難而又品學兼優學生的後顧之憂，慷慨解囊；同時激發該校師生髮奮圖強之精神，獎勵先進，擢掖後人，進一步提高教育教學質量，提升該校綜合實力和辦學水平，泰河中學星河助困、獎(育)學金是以設立。“誰言寸草心，報得三春暉”，助學善舉必將調動廣大學生礪志成才、奮發向上的積極性，必將有助於構建和諧校園，促進學生全面發展，促進學校為社會培養更多德、智、體全面發展的優秀人才。
一、資金來源
北侖區泰河中學受惠於星河公司每年捐款十萬元人民幣，作為泰河中學資助在校家庭經濟困難且品德優良學生的專項助困金，面向全校的獎(育)學金。每學年助困、獎(育)學金髮放後，若有結餘，結餘款轉入下一學年的助學和獎(育)學金。在每學年的開學典禮上發放“ 星河獎(育)學金”。
二、資金管理
成立泰河中學星河助困、獎(育)學金管理領導小組，成員組成另發文。
三、助學金
（一）、助學金髮放：
1、發放對象：泰河中學該學年在校生且已被確定為受助對象的學生。
2、發放時間和辦法：每月初按審批同意的受助等第金額發給每位受助學生，每學年按十個月計發。
（二）、受助對象和等第的確定：
1、每學年開學前，讓每位學生了解星河助學金條例的基本內容和發放辦法，學生根據自己家庭經濟困難實際情況，自行申請填表，並附必要的證明材料，同時要得到學生所在村、街道（鎮、鄉）的相關證明，上報學校審核、匯總。
2、學校根據上報的申請材料，進行必要的了解和核實；根據家庭經濟困難的程度，以及學生父母現狀，初步確定受助學生名單和受助等第，待送經 捐資企業星河公司同意，確定受助名單。
3、等第確定的基本條件：
A等：孤兒、單親且有病殘的低保戶或特殊情況
B等：低保戶或低收入家庭且父母有病殘的
C等：特殊家庭且經濟收入偏低的
4、等第金額：
A等：250/月，B等：150/月，C等：100/月
四、獎(育)學
(一)、獎項設定
1、“春蕾”獎
為了獎勵北侖區品學兼優的國中畢業生，中考總分成績列北侖區前茅（按實際參加中考人數統計），且被泰河中學錄取的。
A等 列全區150名之前
B等 列全區300名之前
C等 列全區400名之前
D等 列全區500名之前
2、“風華”獎
a、高一、二年級在校學生，在滿足思想品德考核優良、高考科目的省會考成績達到B等及以上的前提下，在每一學年結束時進行報名，第二學年開學之前組織獎學金考試，按考試成績和學生類型從高到低取獎。
b、測試科目
高一理科為語文、數學、英語、物理、化學五門
高一文科為語文、數學、英語、政治、歷史、地理六門
高二理科為語文、數學、英語、物理、化學、生物六門
高二文科為語文、數學、英語、政治、歷史、地理六門
c、取獎名額：
一等獎：對應學生總數的2%
二等獎：對應學生總數的3%
三等獎：對應學生總數的4%
3、“秋實”獎
a、高考卷面總分上重點線，且被國家級重點大學錄取的學生獲獎：
A等 理科高出重點分數線80分，文科高出重點分數線50分
B等 理科高出重點分數線50分，文科高出重點分數線30分
C等 理科高出重點分數線30分，文科高出重點分數線20分
D等 理科高出重點分數線20分，文科高出重點分數線10分
b、學科競賽
全國中學生學科奧林匹克競賽（浙江賽區）以省、市級學科競賽優勝的學生獲獎：
A等 獲省級（全國）一等獎
B等 獲省級（全國）二等獎
C等 獲省級三等獎或市級一等獎
D等 獲市級二等獎
c、有突出成績且能在高考中加分的或被保送的學生獲獎：
A等 小發明、小創造等被國際級認可
B等 小發明、小創造等被國家級認可
C等 小發明、小創造等獲浙江省二等及以上
D等 單項素質測試名列浙江省二等及以上
註：1、上述項目的認定，以教育部門或專業委員會部門檔案的原件為準；
2、其它有較大影響的成果且受教育部門表彰的或被重點大學保送的，經商議核實後，可列入相應檔次的獎學金。
4、“春蠶”獎：
a、在校教師獲各級教壇新秀、學科骨幹及名師稱號的教師獲獎
A等 省特級教師 B等 市名師
C等 市學科骨幹 D等 區名師 E等 區骨幹教師
b、教育（學）科研成果獎
（1）立項課題獲獎：
A等 全國一、二等 B等 省一等
C等 省二等、市一等 D等 市二等、區一等
（立項課題必須由教育部門逐級申報批准的，其它不在此列；課題獎勵給課題組，同一課題多級獲獎按最高級計獎）
（2）論文發表或獲獎
A等： 教師所寫論文在教育（學）專業刊物（省級、全國級並有正式刊號）
正刊上發表的；由教育行政部門或所屬學會評獎，獲省二等獎及以上的。
B等： 論文在教育（學）專業刊物（市級）發表的；由教育行政部門或所屬學會評獎，獲市二等及以上。
C等： 論文在教育（學）專業刊物（區級）或省級及以上專業刊物的增刊上發表的；由教育行政部門或所屬學會評獎，獲區一等獎及以上的。
（註：同篇論文，按最高級計獎）
（3）高考獎
學校當年高考成績顯著，受上級教育部門和社會各界的充分肯定，根據本獎勵金的結餘情況，學校集體議定初步獎勵方案，經星河公司同意，給予該屆高三任課教師不同額度的獎勵。
5、 評獎、給獎
獎金額度（以下均以人民幣為單位）
（1） 春蕾獎：
A等 10000元 B等 5000元 C等 4000元 D等 3000元
（2） 風華獎
A等 500元 B等 300元 C等 200元
（3） 秋實獎
①學生高考獎： A等8000元、B等6000元、C等4000元、D等3000元
②學科競賽及有突出成績的： A等 1萬元、 B等5000元、
C等2000元 、 D等1000元
(4)春蠶獎
①榮譽稱號類：A等1.5萬元、B等1萬元、C等5000元、
D等3000元、 E等2000元
②課題獎：A等1萬元、B等8000元、C等5000元、D等2000元
③論文獎： A等300元、B等200元、C等150元
④高考獎：根據實際情況另定
備註：1、原則上助學金的申請每學年一次，但若經教師家訪發現家庭相當困難的學生或學年中途家庭出現意外情況導致經濟發生困難的，經學校同意，可中途申請報，經助困、獎（育）學金管理領導小組同意，增補為受助對象。
2、受助學生在校表現發生嚴重違紀；有較明顯隱瞞家庭經濟收入；學生本人平時生活不節儉的；一經發現，立即停止發給助學金。若受助學生在校表現不佳的，根據實際情況，學校經集體討論後可給予降一檔或取消受助資格。
3、每學年受助學生要自我總結學業成績和行為表現，並書面上交給學校留檔。
泰河中學文明辦公室評比辦法
為樹立該校良好的教師形象，提高辦公效率，特制定本辦法。
文明辦公室評比的基本條件：
一、 辦公用品擺放整齊，保持室內清潔衛生。（躺椅、電風扇、辦公桌等按指定位置擺放）
二、 著裝整潔大方，談吐文明。
三、團結協作，互相幫助。
四、不大聲喧譁，不扎堆聊天。
五、愛護公物，厲行節約，下班前關掉所有電源（電腦、空調、 飲水機、電燈等）。
六、增強安全意識，注意防盜，下班前及時關好門窗。
七、文明上網，上班時間不玩遊戲，不上網聊天。
八、上班時間拉開靠走廊的窗簾。
九、不在辦公室及校園內抽菸。（抽菸請到相應樓層接待室）
十、 不在辦公室長時間接待來訪家長或親友。（接待請到接待室）
泰河中學文明辦公室評比細則
內容
序號
細 則 說 明
得分
5分
5分
5分
8分
6分
8分
6分
8分
4分
8分
8分
8分
5分
6分
5分
5分
加分
累計不超過
20分
10分
10分
10分
10分
10分
辦公室環境衛生評比辦法
一、為了創設優雅文明、和諧舒暢的辦公環境，提高辦公效率，特制定本辦法。
二、文明辦公室環境衛生評比每月一次，由校長辦公室和工會聯合組織實施。
三、檢查組成員由校辦、工會及各辦公室室長組成。
四、具體評分細則根據《泰河中學文明辦公管理規定》制定。
五、每月環境衛生評比成績作為年底文明辦公室評比主要依據之一。其權重見《泰河中學文明辦公室評分細則》。六、評比結果根據得分分A、B、C三等。環境衛生評比結果每月校園網上公布。
七、以辦公室為單位，環境衛生評比分數年終折算到一教研組為單位的文明辦公室評比中。不足3人的辦公室合併到相應教研組內參評，最終得分取其平均。
八、行政值周隨時檢查，並在值周記錄里作出反饋。
辦公室環境衛生評比評分細則
1．持室內清潔衛生。辦公室內地面整潔，牆面無污漬，屋頂無蜘蛛網等。（10分）
2．辦公用品擺放整齊。辦公桌按規定擺放；作業本、書籍擺放有條理；躺椅、電風扇，花草等擺放整齊。（30分）
3．上班時間和其他時間但有學生在時無電腦聊天、打遊戲現象。（10分）
4．不大聲喧譁，不扎堆聊天。（10分）
5．團結協作，互相幫助。辦公桌上無零食。（10分）
6．厲行節約，下班前關掉所有電源（電腦、空調、飲水機、電燈 等）。（10分）（此項依據保全巡夜記錄扣分）
7．增強安全意識，注意防盜，下班前及時關好門窗。（此項依據保全巡夜記錄扣分）（10分）
8．不在辦公室及校園內抽菸。（10分）
人為本 質量立校 與時俱進 和諧發展
寧波市北侖區泰河中學2007年~2009年發展規劃
（校一屆一次教代會審議通過）
自新校遷入並成立近一個學期以來，學校上下克服種種困難，以積極的姿態、高昂的鬥志，同心同德，在極短的時間內使學校各項工作的開展規範有序，逐步建立健全了各項規章制度，初步實施以法治校，同時積極營造和諧的校園環境，努力朝著人文化管理和自主管理的目標邁進。
學校已初步建立起一支團結有力，能幹善管的領導班子和一支凝聚力強，甘於奉獻的教職工隊伍，基本建立和完善了校內機構的設定，延續和制定了各項規章制度。黨支部、工會成立後，逐步發揮了黨支部的政治核心作用及工會的橋樑紐帶作用，建立起教職工代表大會制度，學校已開始步入依法治校的軌道。 面臨的問題：在學校管理中，還需突出過程管理，形成健康的競爭機制和有效的激勵機制，規範的工作機制和適當有序的流動機制。要充分重視青年教師的培養，促進教師的專業成長，提升學校教科研水平，切實提高學校教育教學質量和學校管理水平。
5、 影響學校發展的因素
鑒於學校所處的內外部環境和新辦學校特點、現狀，雖說學校延續了原顧國和中學高中部一些優良的特徵，在會考、高考、學科競賽等方面也取得了不俗的成績，但現作為區教育局直屬高中學校，理應與區內外其它普高作比較，去競爭辦學水平和綜合實力。 學校的基礎設施、管理水平、師資力量、學生素質等與省一、二級重點中學要求作比較，存在較大的差距。這就要求學校在今後的三年里，以“三個代表”為指導，認真貫徹黨的十六大六中全會精神，以實施素質教育為主線，以實施高中新課程為契機，內抓質量，外塑形象，與時俱進，開拓創新，抓實抓好教學科研、校本教研和教研組建設，以及校風、教風、學風、班風建設，切實提高教育教學質量和教師教科研水平，重視體藝特色教育，創建學校自己的特色。堅持以學生為本，厚積薄發，逐步形成優良的校風、教風和學風。
（二）基本定位
鑒於新辦學校文化底蘊不厚，生源素質和師資總體水平與省一級重點中學有一定差距。因此，學校今後的發展要立足本區，緊緊圍繞教育教學質量，積極探索高中新課程改革，抓住向校風、教風、學風、班風要質量之關鍵，突出讓學生學會學習為核心，加快教師專業成長，培養學生的創新精神和實踐能力，努力提高辦學水平和教育質量，把該校辦成較大區域內有一定影響的省等級重點中學而努力。
（三）辦學方向
學校將全面貫徹國家教育方針，在不斷為高等院校輸送人才的前提下，追求每個學生的全面發展和健康成長，促進學生個性特長的培養和發展，培養學生學會學習，學會自信、自強、團結協作，引導學生形成正確的人生觀和價值觀。以此為指導，積極引導師生追求工作與學習上的精緻，和諧，追求質量的優良，為社會和高等院校培養素質較高的基礎人才。
（四）規劃指導
全校上下團結一心，抓住新課改的契機，不甘平庸，直面競爭，努力奮進，力爭通過三、五年艱苦、踏實、創新工作，在原顧國和中學高中部的基礎上，樹立起新校泰河中學的良好的教育形象，達到如下目標：
1、07年、08年高考本科率分別達到45%、和50%；上線率分別達到90%、和95%；重點率分別達到3%、和6%。從該校學生高一時的入學成績到高三畢業時的高考成績，即“入口”和“出口”來看，反映出學校的較好教學質量。09屆高考是浙江省新課程改革實施以來的第一屆，力爭高考成績在學校原有的基礎上更上一層樓。
針對學生普遍存在的心理問題及個別有心理障礙的學生，要求課任教師加強對學生平時的心理疏導和心理暗示。在日常教育教學中滲透學生抗挫折能力的培養，開設好心理諮詢室、舉辦心理講座，多渠道緩解心理壓力，化解心理困惑。學校提倡和鼓勵廣大教師積極關注學生心理健康，參加心理健康教育指導教師崗位培訓，建立一支以班主任為主的心理健康教師隊伍。班主任要做學生心理輔導的第一人。學校及時關注教師心理壓力過大的現狀，領導班子成員要做教師的貼心人，及時溝通並化解教師的心理矛盾，緩解心理壓力。
5、加強學校領導班子建設，著力培養一支高素質的教師隊伍
④抓好黨支部建設，發揮黨支部的領導核心和黨員的先鋒模範作用。
校車使用制度
一、總則
校車是為滿足學校辦公正常交通需要，方便教職工工作。在使用、乘坐校車時，一切部門、個人享受平等權利。在派發校車時，秉持勤儉辦學原則，兼顧方便與節約，最佳化行車路線，努力提高載客率。
二、派車原則
1、校車由校辦統一調度。特殊情況（如校辦人在上課而又急需用車等）可直接向校長室申請批准派車。因公出差，如開會、競賽、教研活動等，由組織部門通過校辦派車。
2、三人以上出行，校車可出寧波大市；二人以上可出北侖區域（校派採購或財會室大額存取款除外）。出北侖區域一般自己安排返程。出寧波大市以及不符合以上派車條件的特殊情況須經校長室批准方可派車。自己安排行程（或返程）報銷車旅費，包括市區短程打的費（一般8元/次，最高15元/次），四人或四人以下同一目的地合乘一車。
3、使用校車須提前至少一天到校辦預約登記，寫明用發車時間、目的地等。外派校車在時刻相同，路線不同出現矛盾時，按晚提交讓早提交、小事讓大事、事緩讓事急原則。校車調度出現困難，提交校長室審定。
4、無校車可派發時由部門或個人自行設法解決。費用按有關規定報銷。
5、外派校車一律憑校辦或校長室調度指令，駕駛員要認真填寫出車記錄。門衛要對校車進出時間認真登記。記錄認真與否記入對當月門衛和駕駛員考核。
三、教師接送辦法：
1、早上和下午放學由公交公司車輛接送：教師根據需要自願乘坐。採取包月和投幣兩種形式。包月教師的月卡發放由校辦代管，費用由校財會代收每月與公交公司統一結算。包月人員每月審定一次，增包或退包須提前三天辦理。接送路線、停靠站點每學期一定，以包月教師上車點為主要參考依據，並徵求教師意見，進行合理修改並公示。
2、晚自習後校車送下班教師回家：學校試行校車送需乘坐的教師回家。秉持方便與節約原則，需接送教師儘量集中安排在在某幾個晚上下班。一般在晚自習下課10分鐘後準時發車。線路根據實際情況而定，原則上沿主幹道停靠，教師就近下車。對教師接送過程中的問題接受教師投訴，並盡力彌補、儘早改進。
四、私車公用
1、原則上不安排私車工用。確因校車調度出現困難而又系工作需要的,可安排私車公用。
2、私車公用需校辦同意，並做好記錄。按所行里程0.5元/KM報銷汽油費，里程由校辦核實。按實際發生費用報銷過橋費、過路費。違章費用自己承擔。如遇事故等學校不承擔責任。
五、駕駛員管理
1、駕駛員年度考核，一年一聘。
2、駕駛員服從校長辦公室調度，憑指令出車。每周末上交當周出車記錄，
3、校車作為視窗單位，駕駛員行為文明，態度熱情，不在工作場合隨意評論校務。
4、對駕駛員的出車規範操作，安全駕駛，接受廣大教師投訴，情況屬實，記入考核。
5、校辦制定《泰河中學校車駕駛員考核辦法》，其執行與駕駛員聘用、考核掛鈎。
六、校車養護
1、確定校車責任人，負責校車日常維護保養。
2、加油程式規範化，每次加油填寫加油記錄表。
3、校車使用情況、養護費用每年年終列出清單公示並接受批評監督。
本制度自2006年11月1日起試行。
