寧波厚生幼稚園

寧波市厚生幼稚園是由台灣著名企業家徐正冠先生出資520萬元，寧波市小港實驗國小投資10畝土地，於2001年初共同創辦的四星級幼稚園。可開設12個班級，容納400名幼兒。園內設施完善，環境優美。2004年被評為寧波市第二批“現代化幼稚園”。

基本介紹

• 中文名：寧波厚生幼稚園
• 位置：寧波
• 創立人：徐正冠
• 時間：2001年

校園簡介

在市、區及街道各級領導的關心、社會各界支持和我園全體職工的共同努力下，本著“健康、快樂、卓越”的辦園宗旨，在經過三年的教學實踐和探索後，結合我園的實際情況，逐步將各項教學活動走上正軌。我園先後開設珠心算、美術和英語特色教學，還組織鋼琴、電子琴、舞蹈和繪畫等興趣小組，充分挖掘和培養幼兒的潛力。注重家園聯繫互動，開創家園合作模式 。

寧波厚生幼稚園

特點

校園辦學成效主要表現在以下幾個方面：

一、領導重視，辦學指導思想明確

從建園開始就建立和健全了我園組織管理機構。上級領導和理事會每學期都會安排時間專題聽取我園辦學情況匯報，及時解決有關師資、教學器具設備、教學場地等具體問題，保證滿足教育教學需要，為幼兒創造良好的教學和生活條件。

寧波厚生幼稚園

我園辦學指導思想明確，不以贏利為目的，通過合作辦學加強對外教育交流，引進國內外優質教育資源。倡導尊師重德，把教學質量和幼稚園聲譽放在首位，對幼兒負責，對家長負責，對社會負責。

二、嚴格管理、保證教學質量

我園注重管理制度建設，建立健全教學管理和幼兒管理制度，嚴格教學管理，如堅持每學期召開專題會議對教學質量進行檢查分析，以保證教學內容和教學方法等符合教學計畫、教學大綱的要求。注重抓好行風建設和教師思想政治工作，充分調動教師學習積極性。

寧波厚生幼稚園

我園開辦以來，本著競爭、求實、開拓和創新的精神，立志於教育改革，全園實行教師聘用制，競爭上崗，有效地激活了教師隊伍，實行科學規範的分層管理，從而造就一批有能力、有修養、年輕化、專業化的教師隊伍。有3位教師在區“教壇新秀”論文評比中分獲二、三等獎，7位教師在區級論文比賽中獲獎 ，多名幼兒在教師的指導下在全國各類書畫比賽中獲獎……

三、學習和借鑑外界先進教育教學經驗

我園曾多次派教師到上海、杭州等地學習和培訓，邀請專家來園講課，並與北侖區新蕾幼稚園結對。通過這種“請進來、走出去”的交流方式，使我園能夠較好地學習和借鑑其它幼稚園先進的教學方法、教學模式和教學管理經驗，促進了我園的教學改革與專業建設。如注重以幼兒為中心、注重培養幼兒分析問題和解決問題能力、注重培養幼兒動手能力和創新能力等方面的經驗和做法，均能套用於本園各年齡層幼兒的教學和管理之中，不同程度地促進本園同類教學建設和教學方式方法的改革。

寧波厚生幼稚園

我園領導還與台灣著名幼稚園同行進行互地交流，並且得到了許多的真誠幫助和寶貴資料。學習和借鑑已開發國家和地區的先進教學管理模式，籍此促進本園的特色教學改革與建設。

四、注重教學環境建設，創辦特色教學

寧波厚生幼稚園

從辦園的一開始，我園就強調以科研開路，進行“幼兒社會性教育課題研究”，制定教育目標，選擇教育內容，制定教學評價指標。

我園根據幼兒身心發展特點設有科探室、圖書室、小畫室、棋類室、勞作室、多功能廳、動物房，各室布局科學，全面體現了現代教育觀與發展觀。

1、教學雙語化

在幼兒中開展母語和英語教學，通過有效的教育手段和豐富多彩的活動，激發幼兒學習母語和英語的興趣，全方位提升幼兒英語辨音、模仿、表演能力。在語言教學中，我們將開展說話和閱讀識字同步學習，逐步使幼兒能清晰、流暢、精彩地表達，快樂自由地學習。

2、教學藝術化

藝術是實施美育教育的主要途徑，在幼稚園教學中，我們除了按照國家教委新制定的《幼稚園教育指導綱要》，對幼兒實施健康、語言、社會、科學、藝術五大領域教學外，我們還開展鋼琴、電子琴、舞蹈、美術、手工製作等教育。通過藝術情感教育，促進幼兒健全人格的形成，激發幼兒感受美、表現美的情趣，豐富他們的審美意識，使之體驗自由表達和創造的快樂。

3、教學科研化

科研是興園之路，因此，幼稚園將科研放在工作的首位，我們開展多項教科研課題，如幼兒趣味遊戲識字、珠心算、美術和社會性方面課題等等。通過教科研活動，幼稚園的教學質量已有質的飛躍。

我們既考慮時代發展的需要，幼兒身心發展規律，又在理論的指導借鑑境內外幼稚園的眾家之長，並結合本園本地域的實際情況，開展循序漸進的發展方向。今後，教學課題的研究將進入了實質性階段，各年齡班教師要根據教育目標，自己尋找教育內容，開展各類教育活動的探索實踐。科研促教研，科研促管理，在抓科研工作的實踐中，一所新辦園，一所中外合作的特色園要有質量、有提高，有自己獨特的一面，要不斷更新觀念，一定要緊緊抓住科研，“向科研要質量，以科研促管理”已成為我園辦好特色幼稚園的主旋律。

五、爭創社會效益和經濟效益

由於辦學宗旨明確，措施得力，教學質量得到較好的保障，因而辦出了水平、辦出了聲譽，取得了較好的社會效益，對我鎮的幼教事業改革與發展是一個有益的補充。合作辦學的組織管理、教學質量、教學效果得到了社會各界的認可和歡迎，使幼兒健康成長、家長放心滿意。

我們農村的幼兒家長素質普遍不高，認為幼稚園應該學算題、學拼音、學寫字等，把幼兒的遊戲看作是不務正業。針對這些實際情況，幼稚園每學期舉行一次家教講座，通過講座、開放日等形式，讓家長明確自己在幼兒教育中的地位和作用，學會尊重幼兒，加強與幼兒的交流，提高科學育兒水平，增長營養保健知識，並了解幼稚園教育的目的、任務、方法，積極有效的配合幼稚園，形成幼稚園與家庭的教育合力。幼稚園還把家長請進幼稚園， 與幼兒一起進行親子遊戲。老人節期間，帶領小朋友到敬老院，為爺爺、奶奶做一件事情；表演一個節目；新學期開始了，帶領小朋友到學校看一看，與小學生一起遊戲；建軍節來到了，帶領小朋友到消防部隊參觀，與消防部隊的叔叔一起鍛鍊身體。