《寧夏教師教育發展研究(2011)》是寧夏大學的教育研究者服務於寧夏教育改革和發展的一次積極探索，也是教師教育學科建設的有益探索。從全書所輯錄文章看，較為全面地分析探討了現階段寧夏教師教育領域的一些重大現實問題，也較為具體客觀地反映了教師教育研究領域的一些最新理論成果。這些研究成果，對推動寧夏大學更好地服務於寧夏教師教育改革和發展這一重大發展戰略具有較好的借鑑意義。
基本介紹
- 書名：寧夏教師教育發展研究
- 出版社：寧夏人民出版社
- 頁數：312頁
- 開本：16
- 品牌：寧夏人民
- 作者：周福盛 等
- 出版日期：2012年10月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：9787227052890
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
《寧夏教師教育發展研究(2011)》由寧夏人民出版社出版。
圖書目錄
積極探索，努力進取，不斷提高教師教育的理論研究水平和社會服務成效
發揮自身優勢，辦好教師教育，為寧夏基礎教育發展多做貢獻
教師教育政策研究
師德建設的現實挑戰與應對策略淺說——基於《中國小教師職業道德規範》數次修訂比較之視角
省域城鄉義務教育師資均衡的實證分析——以寧夏國小階段為例
特崗教師政策合理性審查
課程改革中的教師權利問題探討
西部民族地區農村幼兒教師專業發展現狀、問題及對策——以寧夏農村幼兒教師為例
教師專業發展探尋
實存·生存，實踐：論教師發展的路向轉換
社會互動論視角下的師生交往問題探討
交往視角下的教師成長審思
教師同伴互助的問題及對策研究
淡化形式主義操作傾向 促進教師內涵發展
淺析教師專業發展視域中的教師自我教育
網路學習環境中教師專業化成長的變數分析
中國小教師評價素養現狀調查與分析——以寧夏回族自治區7個樣本市（縣）為例
誦討教育科研有效促進教師的專業成長
論教師的行為藝術與課堂教學成效
教育敘事研究與教師的專業發展
教師的永恆追求——增強教師課堂教學行為有效性的思考
校本課程開發對教師專業發展的有效性探討
中美大學生物理概念測試分析及對中學物理教育的啟示
教師地域特徵探索
西部地區中國小教師本土化培訓體系的構建
西部農村學校教師職業滿意度調查研究
“教、研、訓”一體化校本教研機制的建構策略——以寧夏西吉縣為例
西部地區國小教師合作文化存在的問題及原因分析
對寧夏回族女教師生活狀況的調查與分析
國中英語文化意識課程目標的達成困境分析
西部農村地區國小教師專業認同的問題與對策研究——以寧夏農村地區國小教師為例
教師培訓模式求索
寧夏中國小教師培訓需求調查報告
論教師培訓中課題導向下的研修一體——教師知識的視角
西部地區中國小在職教師培訓組織管理問題研究——以寧夏回族自治區為例/成富蓮
論動態生成的教師資源
中國小教師遠程培訓的問題與對策——以寧夏為例
教師職後教育移動學習模式探究
微博在“國培計畫”寧夏農村中國小教師遠程培訓中的套用探究
發揮自身優勢，辦好教師教育，為寧夏基礎教育發展多做貢獻
教師教育政策研究
師德建設的現實挑戰與應對策略淺說——基於《中國小教師職業道德規範》數次修訂比較之視角
省域城鄉義務教育師資均衡的實證分析——以寧夏國小階段為例
特崗教師政策合理性審查
課程改革中的教師權利問題探討
西部民族地區農村幼兒教師專業發展現狀、問題及對策——以寧夏農村幼兒教師為例
教師專業發展探尋
實存·生存，實踐：論教師發展的路向轉換
社會互動論視角下的師生交往問題探討
交往視角下的教師成長審思
教師同伴互助的問題及對策研究
淡化形式主義操作傾向 促進教師內涵發展
淺析教師專業發展視域中的教師自我教育
網路學習環境中教師專業化成長的變數分析
中國小教師評價素養現狀調查與分析——以寧夏回族自治區7個樣本市（縣）為例
誦討教育科研有效促進教師的專業成長
論教師的行為藝術與課堂教學成效
教育敘事研究與教師的專業發展
教師的永恆追求——增強教師課堂教學行為有效性的思考
校本課程開發對教師專業發展的有效性探討
中美大學生物理概念測試分析及對中學物理教育的啟示
教師地域特徵探索
西部地區中國小教師本土化培訓體系的構建
西部農村學校教師職業滿意度調查研究
“教、研、訓”一體化校本教研機制的建構策略——以寧夏西吉縣為例
西部地區國小教師合作文化存在的問題及原因分析
對寧夏回族女教師生活狀況的調查與分析
國中英語文化意識課程目標的達成困境分析
西部農村地區國小教師專業認同的問題與對策研究——以寧夏農村地區國小教師為例
教師培訓模式求索
寧夏中國小教師培訓需求調查報告
論教師培訓中課題導向下的研修一體——教師知識的視角
西部地區中國小在職教師培訓組織管理問題研究——以寧夏回族自治區為例/成富蓮
論動態生成的教師資源
中國小教師遠程培訓的問題與對策——以寧夏為例
教師職後教育移動學習模式探究
微博在“國培計畫”寧夏農村中國小教師遠程培訓中的套用探究
