《實用電聲小樂隊編配法》是2004年中央民族大學出版社出版的圖書，作者是龔耀年。本書講述了常用樂器及其性能與色彩特點、常用和弦及其結構、旋律配置和聲等知識。
基本介紹
內容簡介,作者簡介,目錄,前言,
內容簡介
中國共產黨第十五次全國代表大會提出了跨世紀社會主義現代化建設的宏偉目標與任務，並提出以“科教興國"的戰略思想作為實現這一宏偉目標的基本方針，把教育的發展放在了整箇中華民族振興的突出位置。教育部又制定了《面向21世紀教育振興行動計畫》，把現代遠程教育工程作為跨世紀教育改革和發展的重點工程之一，提出形成開放式教育網路，構建終身學習體系的目標。這一構想與目標，符合國際教育發展的共同趨勢，是解決我國目前教育需求不斷增長與教育資源相對短缺矛盾的有效措施。同時，也是貫徹黨的十五大精神，落實“科教興國”戰略思想的重大舉措。 中央音樂學院創建於1950年，已有50餘年的教學歷史，是我國唯一的一所國家級重點藝術院校和“211工程”建設大學，對我國音樂教育事業的發展承擔著重要的責任。為此，中央音樂學院於1999年12月21日成立了“觀代遠程音樂教育中心”（2001年更名為“現代遠程音樂教育學院”），2002年2月22日中央音樂學院現代遠程音樂教育學院被教育部審核批准為高等院校遠程教育試點單位。 中央音樂學院現代遠程音樂教育學院將通過遠程音樂教育網路，把最新的、科學的、體系化的教學內容與方法，用最快、最有效的方式傳遞到全國的各個地區，促進全國音樂教育的民主化（即普及化，特別關注邊遠地區）、終身化（具有高度靈活性，不受校園教育的地域、時間、年齡限制）、多樣化（面向社會音樂文化領域中多層次人才的知識需求）、個性化（創造精神與實際能力的提倡與培養）、國際化（目前的跨地域教育，為以後跨國域教育創造條件）建設，使中央音樂學院在我國音樂教育事業的建設中，發揮更為積極的、創造性的重要作用，不斷增強我國音樂教育在國際音樂教育領域中的地位，為全民族文化素質的提高做出應有的貢獻。 為了多渠道促進我國各層次專門音樂人才的成長，適應社會主義現代化音樂文化事業發展的需要，提高在職音樂教師、音樂編輯、音樂研究和管理人員的音樂理論素質與創新精神，以及社會實踐能力，培養在音樂學方面具有一定學術水準和系統專業知識的音樂人才，現代遠程音樂教育學院將根據網路開設課程的需要，編輯出版《現代遠程音樂教育叢書（含電子課件）》。叢書的內容除中央音樂學院多年教學積累的傳統優秀課程，如中國古代音樂史、中國近代音樂史、西方音樂史、20世紀西方音樂、環球音樂採風、中國民間歌曲概論、中國傳統器樂概論、音樂美學基本問題、音樂表演藝術概論、鋼琴、合唱與樂隊指揮、基礎樂理、視唱練耳、和聲學、曲式與作品分析等課程外，還將推出一批社會發展前沿的新興學科及社會急需課程，如電子樂器演奏法、電腦音樂製作與樂隊編配、套用音樂心理學、音樂治療學、音樂商品與藝術管理、中國兄弟民族音樂文化、中國漢傳佛教音樂文化、中國藏傳佛教音樂文化、中國南傳佛教音樂文化、中國道教音樂文化等課程，並將在音樂教育學與社會實用音樂領域逐步展開教育叢書的撰寫工作。叢書的撰寫除主要依靠本院從事多年教育工作的一批教授外，亦將聘請國內外有關專家、學者共同參與叢書的寫作工作。
作者簡介
龔耀年，1940年生於上海，1951年考入上海音樂學院少年班，1963年畢業於該院作曲系。現為中國音樂家協會理事，創作委員會副主任，《音樂創作》常務副主編併兼任中國兒童音樂學會副會長，中國電視音樂研究會常務理事等職。 多年來．他精心創作了各類聲樂、器樂作品千餘首，20多次在國內重要音樂作品評選中獲大獎。其中，《雨花石》《國旗頌》《小鳥，請到這裡來》等流傳全國，較有影響，《綠蔭》《愛星滿天》分別獲全國第二屆、第四屆兒童音樂電視大賽金獎、最佳作曲獎，《我愛承德我愛家》獲全國城市歌曲大賽最佳作曲獎。由於他在音樂創作上取得的成績，曾榮獲文化部頒發的“全國優秀青年創作獎”，並獲國務院頒發的“有突出貢獻的專家特殊津貼”。 主要代表作品有：交響音畫《哈納斯湖》、歌劇《風雨花》、管弦樂《節日圓舞曲》、弦樂四重奏《在海邊》，合唱《國旗頌》《給未來一片綠色》《我們來到美麗的山谷》《祝願香港》等。創作了電影、電視、廣播音樂作品共200多部，在國內頗受好評。有些作品還在全國或國際比賽中獲獎。如：科教片《黃鼬》（南斯拉夫國際電影節獎）、《人工合成胰島素》（金雞獎）、《綠化祖國》《三個小狐狸》（政府優秀影片獎）、故事片《十四五歲》（童牛獎）。 已陸續出版的作曲理論專著有《歌曲創作漫談》《兒童歌曲作法》《青少年學作曲》《小樂隊編配法》等。著有作品專集《中國民歌兒童鋼琴曲集》《愛心滿天一龔耀年創作兒童歌曲精選》《給未來一片綠色一龔耀年創作歌曲精選》。 從1985年起先後被聘為中央音樂學院、中國音樂學院、北京廣播學院、瀋陽音樂學院、廣西藝術學院的作曲、配器、音樂教育客座教授。
目錄
緒論第一章 常用樂器及其性能與色彩特點第一節 旋律樂器組第二節 和聲樂器組第三節 低音樂器組第四節 打擊樂器組第二章 常用和弦及其結構第一節 音程第二節 調和音階第三節 大、小、減三和弦及各種七和弦、附加音和弦第四節 和弦外音第三章 怎樣為旋律配置和聲第四章 電聲小樂隊的伴奏織體及低音聲部的典型寫法第一節 抒情型風格的慢節奏型第二節 沉思型風格的慢節奏型第三節 活躍的快節奏型第四節 進行曲風格的節奏型第五節 民歌風格的節奏型第六節 勁歌型風格的節奏型第七節 電聲小樂隊低音聲部（電倍司）的典型寫法第五章 電聲小樂隊編配中的副旋律第一節 模仿式副旋律第二節 襯句式副旋律第三節 對比式副旋律第四節 裝飾式副旋律第六章 前奏、間奏、尾奏的寫作第一節 前奏第二節 間奏第三節 尾奏第七章 高潮的布局與處理第一節 “高點”、小高潮的處理手法第二節 抒情型歌曲的高潮處理手法第三節 強勁型歌曲的高潮處理手法第四節 運用轉調進入高潮——較為常見的高潮處理手法第八章 怎樣為聲樂配伴奏第一節 常規樂器與電聲樂器混合編制的樂隊的編配第二節 電聲樂器編制及以電聲樂器為主體的樂隊的編配第九章 爵士鼓（架子鼓）常用的節奏型及編配標記第一節 爵士鼓（架子鼓）的記譜方式第二節 幾種常用的節奏型及編配標記第三節 小經過句、過渡句、終止句的常用節奏型第十章 電聲小樂隊編配的總譜編排及簡化記譜方法第一節 介紹幾種總譜排列格式第二節 總譜編配中簡化記譜對照表
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前言
中國共產黨第十五次全國代表大會提出了跨世紀社會主義現代化建設的宏偉目標與任務，並提出以“科教興國"的戰略思想作為實現這一宏偉目標的基本方針，把教育的發展放在了整箇中華民族振興的突出位置。教育部又制定了《面向21世紀教育振興行動計畫》，把現代遠程教育工程作為跨世紀教育改革和發展的重點工程之一，提出形成開放式教育網路，構建終身學習體系的目標。這一構想與目標，符合國際教育發展的共同趨勢，是解決我國目前教育需求不斷增長與教育資源相對短缺矛盾的有效措施。同時，也是貫徹黨的十五大精神，落實“科教興國”戰略思想的重大舉措。 中央音樂學院創建於1950年，已有50餘年的教學歷史，是我國唯一的一所國家級重點藝術院校和“211工程”建設大學，對我國音樂教育事業的發展承擔著重要的責任。為此，中央音樂學院於1999年12月21日成立了“觀代遠程音樂教育中心”（2001年更名為“現代遠程音樂教育學院”），2002年2月22日中央音樂學院現代遠程音樂教育學院被教育部審核批准為高等院校遠程教育試點單位。 中央音樂學院現代遠程音樂教育學院將通過遠程音樂教育網路，把最新的、科學的、體系化的教學內容與方法，用最快、最有效的方式傳遞到全國的各個地區，促進全國音樂教育的民主化（即普及化，特別關注邊遠地區）、終身化（具有高度靈活性，不受校園教育的地域、時間、年齡限制）、多樣化（面向社會音樂文化領域中多層次人才的知識需求）、個性化（創造精神與實際能力的提倡與培養）、國際化（目前的跨地域教育，為以後跨國域教育創造條件）建設，使中央音樂學院在我國音樂教育事業的建設中，發揮更為積極的、創造性的重要作用，不斷增強我國音樂教育在國際音樂教育領域中的地位，為全民族文化素質的提高做出應有的貢獻。 為了多渠道促進我國各層次專門音樂人才的成長，適應社會主義現代化音樂文化事業發展的需要，提高在職音樂教師、音樂編輯、音樂研究和管理人員的音樂理論素質與創新精神，以及社會實踐能力，培養在音樂學方面具有一定學術水準和系統專業知識的音樂人才，現代遠程音樂教育學院將根據網路開設課程的需要，編輯出版《現代遠程音樂教育叢書（含電子課件）》。叢書的內容除中央音樂學院多年教學積累的傳統優秀課程，如中國古代音樂史、中國近代音樂史、西方音樂史、20世紀西方音樂、環球音樂採風、中國民間歌曲概論、中國傳統器樂概論、音樂美學基本問題、音樂表演藝術概論、鋼琴、合唱與樂隊指揮、基礎樂理、視唱練耳、和聲學、曲式與作品分析等課程外，還將推出一批社會發展前沿的新興學科及社會急需課程，如電子樂器演奏法、電腦音樂製作與樂隊編配、套用音樂心理學、音樂治療學、音樂商品與藝術管理、中國兄弟民族音樂文化、中國漢傳佛教音樂文化、中國藏傳佛教音樂文化、中國南傳佛教音樂文化、中國道教音樂文化等課程，並將在音樂教育學與社會實用音樂領域逐步展開教育叢書的撰寫工作。叢書的撰寫除主要依靠本院從事多年教育工作的一批教授外，亦將聘請國內外有關專家、學者共同參與叢書的寫作工作。
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