實用主義知識論

實用主義知識論（pragmatist theory of knowledge）是指以實用主義經驗論為理論基礎的知識論。認為人不只是接受知識，還能創造知識。知識是人與環境之間的一種“交易”。主要代表是美國實用主義哲學家、教育家杜威。他認為“經驗”是“有機體和環境相互作用（或貫通作用）的連續體”（《哲學的改造》），“教育”是“經驗的改造或改組。

這種改造或改組，既能增加經驗的意義，又能提高后來經驗的進程的能力”（《民主主義與教育》）。提出“只有已經組織到我們心理傾向中的那種知識，使我們能讓環境適應我們的需要，並使我們的目的和願望適應我們所處的情境，這才是真正的知識”（同上）。這種“有用”的知識就是“真理”。進而提出“經驗課程”（活動課程）和獲得知識的“智慧的方法”（探究的、發現的或科學的方法）。