基本介紹
- 作品名稱：宿菊潭
- 作者：元好問
- 創作年代：金末
- 出處：《遺山集》
- 作品體裁：五言古詩
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作品原文
宿菊潭
田父立馬前，來赴長官期。
父老且勿往，問汝我所疑：
民事古所難，令才又非宜。
到官已三月，惠利無毫釐。
汝鄉之單貧，寧為豪右欺？
聚訟幾何人？健斗復是誰？
官人一耳目，百里安能知？
東州長官清，白晝下村稀。
我雖禁吏出，將無夜叩扉？
教汝子若孫，努力逃寒飢。
軍租星火急，期會切莫違。
期會不可違，鞭朴傷汝肌。
傷肌尚雲可，夭閼令人悲。
注釋譯文
詞句注釋
⑴菊潭：又名菊水，在今河南內鄉西北六十里處。
⑵田父：年長的農人。
⑶長官：宋元時俗語稱縣令為長官。期：約會，約集。
⑷父老：對年高有德者的尊稱。
⑸令：縣令，這裡是作者自稱。
⑹單貧：孤寡貧窮的人。
⑺寧：反詰副詞，等於說“無寧”、“無乃”，意思是“莫不是”、“豈不是”。豪右：豪強貴族。古時以右為上位，貴族居住在閭閻的右邊，因而稱為右族。
⑻聚訟：眾人在一起爭論不休。
⑼健斗：喜歡打架，這裡指經常打架的人。
⑽百里：指縣境之內。古時一個縣的地盤約百里方圓，因此以百里為縣的代稱。
⑾東州：這裡指內鄉東邊的州縣，當是指的南陽。
⑿白直：原是泛指官府中定員之外的差役，這裡是指當班的差役。
⒀將無：豈無，難道沒有。
⒁若：連詞，相當於現代漢語的“或”“和”。
⒂逃：避開；擺脫。
⒃星火：流星，比喻急迫。期會：期限。
⒄鞭朴（pū）：皮鞭和荊條，兩種打人的刑具。這裡用為動詞，意為用皮鞭和荊條抽打。
⒅夭（yāo）閼（è）：在這裡意為摧殘，折磨。
白話譯文逐句全譯
老農夫站立在我的馬前，都是來趕赴縣令的約集；
請父老暫且不要散去，問你們一些我的難疑：
理政事本是古來的難題，我的才能又與這不太適宜；
自上任到如今已有三月，恩與惠卻沒施一毫一厘。
你們鄉那些孤寡貧民，是否被豪強踐踏凌欺？
聚眾爭吵的是哪幾個？喜歡鬥毆的又知是誰？
當官的只有一對耳目，百里內事情哪能盡知？
東邊的州縣長官清廉，衙門的差役少擾鄉里；
我雖曾禁止小吏們隨意外出，豈沒有差役乘夜去叩打你們的門扉？
請認真地教導你們的子孫，努力地勞動擺脫寒飢。
軍租像流星那樣急迫，納稅的日子切莫誤期。
納稅的期限不可違誤，鞭抽棒打的刑罰，恐怕會傷害你們的膚肌。
傷害了膚肌還不算什麼，折磨農人才讓我傷悲。
創作背景
金哀宗正大四年（1227），元好問任內鄉縣令，常出外視察民情，親眼看到了農民迫於租稅，難以為生的悲慘處境，心裡充滿了替朝廷催租和為百姓解困的矛盾。就在這種縣令職責和做人良心的矛盾折磨之中，詩人寫下了這首詩歌。
作品鑑賞
文學賞析
該詩前四句交代了詩人留宿菊潭、察問民情的起因。文字淺近，語意卻頗費推敲。“田父立馬前”是指站立在詩人的馬前，其原因是來赴他們預定的期會的。緊接著詩人又用祈使的語氣說父老暫且不要走了，是因為詩人這次來菊潭與父老期會的主要目的並不是察詢民情，詩中所言的詢問之事，是在期會中需辦的事完畢之後，趁此機會順便問及的。結合詩題可知，他們談話的時間很長，以至於天色漸晚，不得不在這偏僻的小鄉留宿。
詩人首先懷著十分歉疚的心情自責。為官一地，造福一方。然而國事艱危，鄉民貧困，新官上任，百事待舉，要在極短的時間內就給鄉民帶來豐厚的惠利，很不容易。然詩人不如此想，而是在“三月”前著一“已”字，又在“毫釐”前著一“無”字作對比，十分痛切地自責其對不起鄉民父老，表現了一位賢良官吏急於為民造福的責任心。其實詩人也並不是沒有採取一些措施給縣民帶來惠利，“我雖禁吏出”就是約束下官不得魚肉鄉民的證據。
“汝鄉”以下十句，承“我所疑”而來。遺山在內鄉任職時，也確以前賢為楷模，採取了約束下吏、抨擊豪強、招撫流亡等利民措施。詩中言及所疑諸事，正是因為菊潭地處偏僻山區，先生唯恐這些措施落實不下，故而一一詢問之。先問豪右欺凌。你們鄉中的孤苦貧窮的人，有沒有被豪族欺負，互相爭執的是什麼人，經常毆鬥的又是哪一個，連用三個問句，足見出詩人對民情關心之細微，壓抑豪強，整治民風的意願的急切。再詢吏胥騷擾。“一耳目”與“百里”相對，寫出詩人的自知之明；“東州”與“我”並列，見出詩人見賢思齊、責己之嚴和禁止吏胥騷擾百姓的決心之大。
作為親民之官，詩人深知人民的疾苦，莫甚於豪右欺凌、吏胥騷擾和繁重的“軍租”的了。於是他在對前兩事一一詢問之後，在詩末八句，就轉向對軍租之事的勸勉。先鼓勵田父努力耕織，避免寒飢；接著勸勉按期繳納，不可誤期。先以“星火急”來形容軍租催逼的急迫；又以“切莫違”強調要如期完納，切切不可拖延；再以復迭式頂真句把“不可違”推向了不容推延的極度；最後以鞭朴傷肌、鞭朴天閼預示了違期的悲慘後果。而“鞭朴傷汝肌”“夭閼令人悲”則清楚地表明了詩人反覆叮嚀“切莫違”“不可違”的原因正在於他不願田父受鞭朴、被折磨。其情殷殷，其言切切，反覆致意，語重心長。催納軍租，事關國家安危，這是地方官的首要任務。詩人雖體恤民力，但也不得不勉力為之。觀其諄諄告誡之語，味其愛撫悲憫之意，想其平和酸楚之容，體其憂國憂民之心，詩人形象，躍然紙上。
該詩古樸流宕，自然傳神，明白如話而又情蘊真切，具有感染力。
名家點評
忻州師範學院教授張靜《元好問詩歌接受史》：“此詩活畫出一個體察民情謙遜溫和可敬可親的循吏形象。”
