宿淑華，女，濟南大學教育與心理科學學院副教授、碩士、心理學實驗室主任。
基本介紹
- 中文名：宿淑華
- 性別：女
- 職務：心理學實驗室主任
- 職稱：教授
個人簡歷,講授課程,實踐性教學,教學項目,教學論文,研究課題,學術論文,
個人簡歷
宿淑華，女， 濟南大學教育與心理科學學院副教授 碩士 心理學實驗室主任
講授課程
1.發展心理學，套用心理學專業基礎課，周學時4，4屆本科生約528人
2.實驗心理學，套用心理學專業基礎課，周學時4，4屆本科生約452人
3.心理統計學，套用心理學專業基礎課，周學時4，2屆本科生約300人
4.心理學，師範類專業基愚道礎課，周學時3，2屆本科生約400人
5.SPSS在社會科學研究中的套用，全校骨幹通選課，30學時/學期，約252人
6.心理學研究專題，套用心理學專業基礎課，周學時4 1屆本科生約 200人
實踐性教學
1.指導本科生畢業論文，共50人
2.擔任本科生導師，指導30人
3.指導心理學專業本科生科研訓練計畫（SRT）7項
4.指導調研山東項目2項
教學項目
1. 主持百門課程教改項目：實驗心理學。2011
2. 主持“課程主講制探索研究--以《實驗心理學》為例”校級教學研究項目，2010
3. 主持“濟南殃糊少大學學生自主學習能力調查及對策研究”校級教學研究項目，2008
4.參與“基於雙語情境的合作教學模式研究”山東省高等學校教學改革項目 2012
5.參與“濟南大學教學方法改革措施與成效研究”校級教學研究項目，2010
6.參與“基於雙語教學的學習適應研究” 山東省高等學校教學改革項目 2009
7.參與“濟南大學泉城學院套用心理學專業因材施教育人模式構建研究”2009
8.參與“SPSS在社會科學研究中的套用” 校級第四批核心課程建設，2006
教學論文
1. 《實驗心理學》課程主講制教學改革效果評價探索。《高等教育論壇》2011.12 獨立
3.《實驗心理學》課程主講制探索研究。《高等教育論壇》 2010年 店凳己企獨立
4.從勞教棄院拒人員的人格特點來探究其犯罪的心理原因。《高等教育論壇》2008年 獨立
5.重視大學生人際交往教育-構建和諧心理，節能環保 和諧發展――濟南市2007年學術年會論文集.濟南出版社，2007年6月 獨立
6.大學生人際交往與心理健康.中國文史出版社，2005年8月 獨立
研究課題
1．主持濟南市高中生課業負擔現狀及減負對策研究，濟南大學社科立項，2012
2. 主持“基礎教育和高中段學生考試心理學研究”，山東省教科規劃，2008
3. 主持“網路環境對大學生人際交往的影響及對策研紙局舟究”，濟南大學社科立項，2008
4.參與“村轉居”青年居民的可就業能力及其培養策略研究 2011年 第二位
5. 社區心理危機干預的理論與行動研究，教育部人文社科，2011，第七位
6. 參與大學生就業現狀統計調查及影響因素模型建構，國家統計項目，2010，第二位
7. 山東省高中學生課業負擔現狀及減負對策研究，山東省教科規劃，2010，第二位
8. 參與大學生自我同一性形成的家庭資源，濟南大學社科立項，2010，第三旋辯協乃位
9. “兒童社會關係認知的特點及其發展研究”山東省教科規劃，2009，第四位
10. 參與“學習判斷中的UWP效應研究”國家自然科學基金，2007，第五位
11. 參與“當代小學生面臨的主要心理問題及其對策研究”濟南市軟科學，2006第三位
學術論文
1. 不同動機和材料因素對學習判斷影響的實驗研究。《心理科學》（CSSCI）2012.2 獨立
2. 考試心理控制能力與考試焦慮調查分析。《當代教育科學》 (核心) 2012.7 第一
3. A Study of the Relationship Among Prospective Monitory, Retrospective Monitory and Memory Performance. 2012 8th International Conference on Natural Computation （EI） 第一
4.高一學生學習適應、心理健康與學習成績的關係。2012 Conference on Psychology and Social Harmony（CPCI-SSH） 2012， 第一
5. 學習困難兒童的社會目標、社會行為和同伴接納的關係研究，《凳婆旬中國特殊教育》（CSSCI），2011.3，第一
6. 大學生自主學習能力的調查與對策。《青少年研究》2011（2） 第二
9. 高二學生自尊、社會支持與心理健康的關係。《濟南大學學報》（社會科學版），2010.3 第一
10.參編《心理學導論》，人民出版社（第303-329頁），2010年
11.高二學生社會支持與心理健康：自尊的中介作用.《中國特殊教育》（CSSCI），2010（3），第二
12.從勞教人員的人格特點探究其犯罪的心理原因.《山東教育學院學報》，2010（1），第一
13.大學生歸因方式、自我效能感與主觀幸福感的關係研究。《中國臨床心理學雜誌》，2005.1，第二
14.大學生人際交往與心理健康。《關注社會，學會生活》――濟南大學社科學院學術報告論文集：中國文史出版社，2005年8月，獨立
15.大學生活第一課—心理調適篇。華夏文化出版社，2005.10，參編
6. 參與大學生就業現狀統計調查及影響因素模型建構，國家統計項目，2010，第二位
7. 山東省高中學生課業負擔現狀及減負對策研究，山東省教科規劃，2010，第二位
8. 參與大學生自我同一性形成的家庭資源，濟南大學社科立項，2010，第三位
9. “兒童社會關係認知的特點及其發展研究”山東省教科規劃，2009，第四位
10. 參與“學習判斷中的UWP效應研究”國家自然科學基金，2007，第五位
11. 參與“當代小學生面臨的主要心理問題及其對策研究”濟南市軟科學，2006第三位
學術論文
1. 不同動機和材料因素對學習判斷影響的實驗研究。《心理科學》（CSSCI）2012.2 獨立
2. 考試心理控制能力與考試焦慮調查分析。《當代教育科學》 (核心) 2012.7 第一
3. A Study of the Relationship Among Prospective Monitory, Retrospective Monitory and Memory Performance. 2012 8th International Conference on Natural Computation （EI） 第一
4.高一學生學習適應、心理健康與學習成績的關係。2012 Conference on Psychology and Social Harmony（CPCI-SSH） 2012， 第一
5. 學習困難兒童的社會目標、社會行為和同伴接納的關係研究，《中國特殊教育》（CSSCI），2011.3，第一
6. 大學生自主學習能力的調查與對策。《青少年研究》2011（2） 第二
9. 高二學生自尊、社會支持與心理健康的關係。《濟南大學學報》（社會科學版），2010.3 第一
10.參編《心理學導論》，人民出版社（第303-329頁），2010年
11.高二學生社會支持與心理健康：自尊的中介作用.《中國特殊教育》（CSSCI），2010（3），第二
12.從勞教人員的人格特點探究其犯罪的心理原因.《山東教育學院學報》，2010（1），第一
13.大學生歸因方式、自我效能感與主觀幸福感的關係研究。《中國臨床心理學雜誌》，2005.1，第二
14.大學生人際交往與心理健康。《關注社會，學會生活》――濟南大學社科學院學術報告論文集：中國文史出版社，2005年8月，獨立
15.大學生活第一課—心理調適篇。華夏文化出版社，2005.10，參編
