家有琴童：音樂教育問題與對策

內容簡介

周海宏的父親是著名作家韶華，曾擔任中國作家協會書記處副書記，母親陶書琴畢業於東北魯迅文藝學院美術部，長期從事美術編輯工作，海宏兄弟三人，他排行老三，自幼受到良好的親職教育和文化薰陶。他的中學是在瀋陽音樂學院附中讀的，主科是鋼琴，機緣巧合的是他的鋼琴啟蒙老師許路加和附中期間的主科老師謝耿都是我東北音樂專科學校的同班同學，他的母親陶書琴則是我讀東北魯迅文藝學院普通部時的同學。周海宏1984年春季中斷鋼琴專業的學習，前來北京報考中央音樂學院音樂學系本科的時候，曾到家裡找過我一次，我向他大致介紹了考學的有關情況。他考取之後，由於音樂學系本科前三年不分專業，我和海宏之間還沒有什麼個別的接觸。後來，在上大學4年級的時候，他又找到我，說他想選音樂美學專業，要我做他的導師，那是1988年秋季開學後一次課間休息的事情，我們的師生之緣就從那時開始了。

編輯推薦

《家有琴童:音樂教育問題與對策》：家有琴童，音樂教育問題與對策，解除學琴中的困惑，家長不能不看的兒童音樂教育讀本。

作者簡介

周海宏，博士中央音樂學院教授，博士生導師，現任中央音樂學院副院長，全國音樂心理學學會副會長。從事音樂心理學、美學、教育學研究與教學工作。曾先後發表《音樂美學研究中的方法論問題》、《對部分鋼琴演奏心理操作技能的研究》、《對現代音樂的美學思考》等學術論文40餘篇，合作出版《音樂美學》、《兒童鋼琴學習指南》等著作。
近年致力於經典音樂普及教育，1998年以“音樂何需懂”為總題發表系列文章12篇，呼籲重建音樂審美基本觀念，2009年出版講座DVD《走進音樂的世界》；1998年以“琴凳上下”為總題發表系列文章12篇，圍繞學琴問題普及音樂心理學與教育學的基本觀念。
博士論文《音樂與其表現的世界——對音樂音響與其表現對象之間關係的心理學與美學研究》獲2001年全國優秀博士學位論文獎，2003年獲第三屆教育部“高校青年教師獎”。

圖書目錄

兒童鋼琴學習中的動機問題
引論
一、學習動機及在鋼琴學習中的表現
二、鋼琴學習需要的培養和學習動機的激發
三、鋼琴學習動機培養中的內部因素
四、鋼琴學習動機培養中的外部因素
五、教師在動機培養中的作用
六、家長在動機培養中的作用
兒童學琴中的心理問題與教育策略
一、樂器不是萬能教育機
二、孩子為誰練琴
三、你知道彈琴有多難嗎?請對孩子多一份耐心
四、家長在兒童學琴中的地位
五、什麼樣的老師是好的兒童器樂老師
六、音樂的才能與“努力就會成功”
七、業餘學琴何必太專業
八、器樂教學為什麼沒有統一規範
九、學琴的孩子要不要參加考級
十、我的孩子能學琴嗎？
藝術教育中的核心與感性素質的培養
引論
一、研究的基礎與預處理工作
二、素質結構、要素及其與音樂教育之間關係的邏輯分析
三、音樂審美教育在人的素質發展中的根本作用
器樂學習中與兒童智力發展的研究報告
引論
一、本研究設計
二、研究方法
三、結果與分析
四、討論
……
對部分鋼琴演奏心理操作技能的研究
鋼琴教材編寫的理論與實踐問題思考——《鋼琴之路——結構定向化鋼琴教材》出版前言
後記

家有琴童：音樂教育問題與對策

基本介紹

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