家庭文化資本與農民工隨遷子女學業教育研究

《家庭文化資本與農民工隨遷子女學業教育研究》是孫文中創作的教育學著作，首次出版於2021年9月。

該書以農民工隨遷子女的學業表現為著眼點，以互動理論、再生產理論和抵制理論為分析視角，從學業成績、作業完成、學習習慣、學習信念以及學校適應等方面，考察農民工子女教育過程中的文化資本繼承與文化資本移入的機制，揭示出農民工家庭文化資本對子女學業的影響是一個雙向互動的過程，是長期家庭生活的潛移默化的結果。

基本介紹

• 作品名稱：家庭文化資本與農民工隨遷子女學業教育研究
• 作者：孫文中
• 類別：教育學著作
• 首版時間：2021年9月
• 字數： 268千字

內容簡介

該書通過對農民工隨遷子女親職教育和家庭文化資本的分析，探討教育領域的文化資本繼承和文化資本移入的機制，揭示農民工子女的學業表現與其家庭所擁有文化資本的社會階層地位所存在的對應關係；從家庭場域與學校文化的互動過程，分析家庭文化資本與學校文化的親和性與背離性及其對農民工隨遷子女學業表現的影響。

作品目錄

第一章 導論 第二章 社會結構的轉型與農民工子女教育 第三章 農民工子女學業表現的感知與評價 第四章 家庭文化資本與親職教育實踐

第五章 學校文化及其學業強化的規訓 第六章 家庭文化與學校文化的親和與疏離 第七章 結論與討論 參考文獻

創作背景

農民工隨遷子女的教育問題是有中國特色的社會問題。與城市居民一樣，農民工對子女的教育也寄予了越來越高的期望，他們將子女接入城市學習和生活的初衷就是為了給子女提供更好的教育資源和機會，以保障子女教育“不要輸在起跑線上”。但是，農民工在子女教育上面臨著不少困境，比如上不了好學校，沒有時間和精力乃至能力提供與城市居民同等好的親職教育資源，特別是缺少相應的文化資本。基於此，《家庭文化資本與農民工隨遷子女學業教育研究》對這一主題展開了研究。

作品思想

該書根據布迪厄的“文化資本”類型邏輯將家庭文化資本分為親學校文化的家庭文化資本和疏學校文化的家庭文化資本。作者運用“繼承”家庭文化資本和“移入”家庭文化資本兩種類型分析農民工子女學業表現的變化。他指出家庭文化資本豐富的農民工，他們對其隨遷子女的教育干預行動與學校教育場域的匹配，有助於其農民工子女生成文化資本，促進學業發展。而家庭文化資本的匱乏限制傳遞農民工傳遞子女文化資本的能力，影響了子女的學習信念、學習行為以及最終的學習成績，從而造成農民工子女文化資本移入的困難，在學校場域遭遇文化排斥從而形塑了其身性和知性的弱勢狀態，從而甘拜下風。農民工家長“素質”與學校教育的不匹配所導致的不合拍“管教”，農民工子女表示諸多埋怨和不服，而老師對家長的不合拍“素質”顯現不滿並橫加指責。在生計壓力下的農民工家長對於子女教育力不從心，學校過於強化學業表現的要求，讓眾多的農民工家長，在城市化的子女教育中呈現出失語與被忽略的狀態。

該書指出，家庭文化資本與學校文化的親和性與疏離性影響了農民工子女的文化資本繼承或移入，進而影響了子女的學業表現。家庭文化資本與學校文化的親和性有助於農民工隨遷子女的學業表現適應學校學業規訓的要求，積極培養其子女的學業志向、語言表達能力和人際交往能力，形成孩子良好的習性而被學校認可，從而將家庭文化資本轉化子女的學業的文化資本，促進學業發展道路的順暢。家庭文化資本與學校文化場域的疏離性，不利於農民工子女的學業發展。學校文化對農民工子女學生家庭文化資本缺失的強化，建構出農民工子女低素質的底層文化，影響到農民工隨遷子女的學業表現。正是學校教育以所謂“學業成績”為標尺，教師不斷地形塑著學生的心智，從而影響著學生的自我意識、學習質量乃至個性特徵，最後造成了農民工隨遷子女學業發展處於不利地位。

出版信息

書名	出版時間	出版社	ISBN
《家庭文化資本與農民工隨遷子女學業教育研究》	2021年9月	中國社會科學出版社	978-7-5203-8685-2

作者簡介

孫文中（1981—），集美大學法學院副教授，社會學博士，從事農村社會學、社會結構與社會流動研究；在《中國農村觀察》《中國農業大學學報（社會科學版）》等刊物發表論文10餘篇。