定向階段

定向階段（Orientierungsstufe），亦稱“促進階段”。義務教育階段之一。目的是確立學生今後學習的方向。德國設在五六年級。1959 年的《總綱計畫》提出構想。首先在黑森州推行。特點：按能力分組，先在德語、英語和數學等學科實行。順利完成促進階段學業的學生，可不經考試和試讀就轉入完全中學和實科學校。在 1970 年的《教育結構計畫》中改現名。目的與促進 階段不同。

促進階段是作為選擇兒童進入某類學校的一個特殊階段，功能在於緩和教育機會的不平等，把對兒童的選擇放在客觀的基礎上；定向階段可理解為分科日益精細、範圍日益寬廣的學校教育中的一個段落，即連線初等教育與中等教育第一階段的中介。在 1973 年的教育綜合計畫中，社會民主黨與基督教民主聯盟、基督教社會聯盟就定向階段是不是獨立的學校形式發生爭執，並未形成統一看法。1976年在聯邦各州推廣。經過本階段學習的學生，就讀哪一類中學，取決於他們的學習成績。其他國家也有設立的，如法國、南斯拉夫等。