完滿生活教育論，19世紀後半葉至20世紀初英國著名資產階級社會學家、哲學家和教育家斯賓塞提出的教育理論。他從當時英國資產階級個人生活內容為依據，論述了什麼是完滿生活，據此確定教育的目的、任務、內容與方法。第一類是直接保全自己的活動。所需知識包括生理學和解剖學等。第二類是為謀生獲得生活必須品而間接保全自己的活動。所需知識除讀、寫、算外，還有邏輯學、數學、物理、化學、力學、天文學、地質學、生物學和社會學等。第三類是“履行父母職責”必須掌握的知識，包括生理學、心理學和教育學等。第四類是為“履行公民的職責”而必備的知識，如歷史、社會學等。第五類是為生活的閒暇時間滿足個人愛好和感情的各種活動，為欣賞自然、文學、藝術作準備的科目如繪畫、雕塑、音樂、詩歌等。從而為資產階級實科教育作了理論論證，對歐美各國教育內容的科學化產生了重大影響。
