完形學習理論

完形學習理論 一譯“格式塔學習理論”。是指以“頓悟”說明學習的性質和進程的理論。故亦稱“頓悟說的學習理論”。從格式塔心理學觀點出發，以苛勒對黑猩猩進行的大量實驗和觀察為依據。與嘗試錯誤說的學習理論相對。

苛勒認為，學習或問題解決並非靠嘗試錯誤僥倖而成，而是領悟其間關係，豁然貫通所致，即由頓悟達成。頓悟依賴有機體對整個情境的認識，如重組知覺場，領悟學習行為與目的物的關係，建立適應新情境的格式塔（完形），並導致解決問題方法的產生等。苛勒所做的黑猩猩將兩根口徑不同的短竹竿接起來獲取籠外遠處的香蕉的實驗，是該理論的典型實驗之一。