宋俊成，男，1972年11月生，漢族，遼寧丹東人，中共黨員，貴州師範大學馬克思主義學院教授、碩士生導師。大連大學馬克思主義學院教授，碩士研究生導師、博士研究生導師。
基本介紹
- 中文名：宋俊成
- 民族：漢族
- 出生日期：1972年11月
- 畢業院校：大連理工大學
- 學位/學歷：博士
- 職業：教師
- 專業方向：思想政治教育基礎理論與實踐
- 任職院校：貴州師範大學
個人經歷,研究領域,主講課程,出版圖書,學術成果,榮譽獎項,
個人經歷
2006年6月畢業於吉林大學哲學社會學院，獲哲學碩士學位；2015年7月畢業於大連理工大學馬克思主義學院，獲法學博士學位；2015年11月入東北師範大學馬克思主義學部從事博士後研究。曾任職於遼東學院，2013年評為副教授，2017年1月調入貴州師範大學馬克思主義學院，2017年12月破格晉升為教授，同時評聘為碩士研究生導師。
學術兼職
遼寧省文化社會學學會理事
進修培訓
1.2019年4月參加教育部舉辦的第十一期馬克思主義理論研究和建設工程重點教材任課教師示範培訓班，主要培訓了《教育學原理》，培訓單位：教育部教材局
2.2018年11月參加教育部舉辦的高校研究生思想政治理論課2018版教材使用培訓，主要培訓了《馬克思恩格斯列寧經典著作選讀》、《馬克思主義與社會科學方法論》、《中國馬克思主義與當代》、《中國特色社會主義理論與實踐研究》，培訓單位：全國高校教師網路培訓中心
3.2018年6月參加教育部舉辦的思想政治理論課2018版教材使用培訓，主要培訓了《思想道德修養與法律基礎》、《毛澤東思想與中國特色社會主義理論體系概論》、《馬克思主義基本原理概論》，培訓單位：全國高校教師網路培訓中心
4.2017年8月：參加教育部舉辦的馬克思主義理論研究和建設工程重點教材《思想政治教育學原理》（碩士研究生）培訓，培訓單位：全國高校教師網路培訓中心，
5.2015年8月-2016年7月, 參加教育部社會科學司組織的“高校思想政治理論課骨幹教師國內高級訪問學者項目”，訪問院校：東北師範大學馬克思主義學部。
6.2012年1月15-25日，參加省教育廳組織的“高校哲學社會科學骨幹教師學術交流訪問”項目，訪問院校：香港中文大學、中山大學。
7.2008年6月1-20日，遼寧省第八屆哲學社會科學教學科研骨幹研修班，研修單位：中共遼寧省委黨校。
研究領域
思想政治教育基礎理論與實踐
中國特色社會主義理論與實踐
主講課程
本科生課程：《思想道德修養與法律基礎》、《形勢與政策》
研究生課程：《馬克思主義與社會科學方法論》、《黨的重要歷史人物與馬克思主義中國化》、《馬克思主義中國化專題研究》、《比較思想政治教育》
博士生課程：《思想政治教育前沿問題研究》
出版圖書
作者類型：
作者時間：2017年1月
《高校思想政治教育學科建設研究：以學科政策內容分析為視角》是於2017年1月社會科學文獻出版社出版的一本圖書，作者是宋俊成。
學術成果
主要論著
（一）著作
1. 宋俊成著.《高校思想政治教育學科建設研究-以學科政策內容分析為視角》.社會科學文獻出版社.2017年1月出版。該書總計42.3萬字，入選中國社會科學博士後文庫。
（二）論文
1.《地名文化要傳播主流價值觀》，《中國地名》，2018年05期
2.《整體轉型:一流學科建設的制度邏輯審視》（第一作者），《現代教育管理》，2017年08期
3.《冷峻、熾烈的正義獨白—戲劇<酒神狄俄尼索斯>中的法治精神解讀》（第一作者），《戲劇文學》，2017年09期
4.《<思想道德修養與法律基礎>課開展中華優秀傳統文化專題教學的探索》，《文化學刊》，2017年08期
5.《主流文化價值觀傳播要善用“巧勁”》，《人民論壇》，2017年13期
6.《傳播主流價值觀要打好地名文化牌》，《人民論壇》，2017年21期
7.《高校思想政治教育學科政策內容分析：文本與範式》，《高等農業教育》， 2015年第7期
8.《套用型本科轉型的適配困境與“兩階段制”教學思路的提出》（第一作者），《高等農業教育》，2015年第8期
9.《思想政治教育學科政策變遷環境研究—基於政策社會學的視角》，《廣西社會科學》，2014年第2期
10.《高校內思想政治理論課程組織設定及其管理體制變遷—以政策文本分析為視角》（第一作者），《廣西社會科學》，2014年第11期
11.《論高校思想政治教育的學科基礎-以學科政策文本分析為視角》（第一作者），《高等農業教育》，2014年第9期
12. 《高校思想政治教育學科政策研究中的幾個重要概念辨析》，《思想政治教育研究》，2014年第5期
13. 《改革開放以來高校思想政治教育學科政策變遷特點分析》（第一作者），《思想理論教育導刊》，2013年第8期
14.《馬克思主義理論教育的生活轉向與實踐探索》（第一作者），《廣西社會科學》，2013年第9期
15.《高校思想政治教育學科政策研究進展與思考》（第一作者），《思想理論教育》，2011年第17期。
16.《論生活化的大學生思想政治教育》，《福建論壇（社科教育版）》，2010年第6期
17.《金融危機背景下零就業家庭就業援助的重要性》，《職業時空》，2009年第6期。
18. 《促進黨群關係更加和諧》，《黨建研究》，2007年第10期。
19. 《大學生馬克思主義信仰教育面臨的挑戰及對策》（第一作者），《思想政治教育研究》，2006年第2期。
主持科研項目
1.教育部人文社會科學研究一般項目《“雙一流”建設背景下西部高校馬克思主義理論學科推進策略研究》（19XJA710004），起止時間：2019.1-2021.12；資助經費10萬元
2.貴州省理論創新課題《新時代多彩貴州民族特色文化影響力提升策略研究》（招標課題），起止時間：2018.6-2018.10；資助經費：2萬元
3.貴州省教育廳高校人文社會科學研究項目《馬克思主義理論研究成果的學術評價與社會影響研究》（2017jd032），起止時間：2017.6-2018.12；資助經費：0.8萬元元
4.民政部2017年區劃地名課題《地名文化在弘揚社會主義核心價值觀中的作用研究-以川黔滇三省為例》，起止時間：2017.6-2017.10，資助經費：2萬元
5.貴州師範大學思想政治理論課教學改革項目《融合式專題教學模式的探索-以思想道德修養與法律基礎課為例》，起止時間：2017.6-2017.12，資助經費：1.5萬元
6.貴州師範大學資助博士科研項目《一流學科建設視域下馬克思主義理論學科創新發展的制度安排》，起止時間：2017.8-2020.8，資助經費：8萬元
7．中國博士後科學基金第59批面上資助項目《馬克思主義理論學科制度發展研究》（2016M591472），起止時間：2016.2-2017.12；資助經費：5萬元。
8．教育部人文社會科學研究青年基金項目《高校思想政治教育學科政策研究》（12YJC710056），起止時間：2012.2-2015.12；資助經費：7萬元。
9．教育部人文社會科學研究專項任務項目（思想政治理論課）《正確看待共產主義理想及其與中國特色社會主義共同理想的關係》（15JDSZK069），起止時間：2015.6-2015.12；資助經費：1萬元。
10．遼寧省社會科學規劃基金重點項目《學科制度視域下馬克思主義理論學科建設研究》（L15ASZ003），起止時間：2015.10-2017.12；資助經費：2萬元。
11．遼寧經濟社會發展立項課題《全媒體時代思想政治教育信息環境非點源性污染的防範與治理研究》（2016LSLKTMKS-05），起止時間：2015.11-2017.11。
12．遼寧省高等教育研究會研究課題《重點院校與新建本科院校學科建設內涵與目標的差異性研究》（GHJT201502102），起止時間：2013.06-2015.10。
13．遼寧省社會科學規劃基金一般項目《高校思想政治教育學科政策與學科建設互動機制研究》（L11DZZ058），起止時間：2012.1-2015.6。
14．遼寧省教育科學“十一五”規劃課題《改革開放以來思想政治教育學術研究變遷分析》（JG10DB295），起止時間：2010.7-2012.4。
15．遼寧省經濟社會發展規劃立項課題《建國以來學術政策對思想政治教育學術研究變遷的影響分析》（2010LSLKTMKS-21），起止時間：2010.7-2011.12。
16．遼寧省教育廳人文社會科學研究一般項目《馬克思主義理論教育的生活轉向與實踐探索》（2009A260），起止時間：2009.3-2011.8；資助經費：0.5萬元。
榮譽獎項
1.2017年12月，著作《高校思想政治教育學科建設研究-以學科政策內容分析為視角》獲得貴州省第三屆教育科學研究優秀成果三等獎。評獎單位：貴州省教育科學規劃領導小組。
2.2015年11月，論文《高校思想政治教育學科政策變遷環境研究-基於政策社會學視角》獲得遼寧省教育科研優秀成果二等獎。評獎單位：遼寧省教育科學規劃領導小組。
3.2015年6月，論文《高校內部思想政治理論課程組織設定及其管理體制變遷—以政策文本分析為視角》獲得遼寧省高等教育學會“十二五”優秀高教研究學術成果一等獎。評獎單位：遼寧省高等教育學會。
4.2013年7月，研究報告《馬克思主義理論教育的生活轉向與實踐探索》獲得遼寧省高等教育學會“十二五”中期優秀學術成果三等獎。評獎單位：遼寧省高等教育學會。
5.2011年10月，論文《改革開放以來學校德育政策研究》獲得遼寧省青少年和親職教育理論研討活動中獲得二等獎。評獎單位：遼寧省青少年研究會、遼寧省親職教育學會。
6.2011年7月，論文《改革開放以來學校德育和思想政治教育政策研究述評》獲得“馬克思主義與中國共產黨九十年”徵文三等獎。評獎單位：遼寧省高校思想政治理論教育研究會。
