《學術幸福論》是2012年山東教育出版社出版的圖書，作者是向晶。
基本介紹
- 書名：學術幸福論
- 作者：向晶
- ISBN：9787532871216
- 頁數：279
- 定價：38.00元
- 出版社：山東教育出版社
- 出版時間：2012-3
內容簡介,作者簡介,目錄,
內容簡介
向晶所著的《學生幸福論》立足於學校教育中的事實現象，結合國內外關於教育之於幸福的相關研究，致力於對教育領域中學生的生活現狀與生存境遇進行系統、全面的剖析。分為探尋學生幸福的歷史淵源、解讀學生幸福的現實意蘊、剖析學生幸福的教育現狀、尋回學生幸福的教育作為、守望學生幸福的教育圖景等幾部分，提出擁有尊嚴作為學生幸福的現實意蘊。
作者簡介
向晶，1969年11月生，浙江衢州人。江西師範大學初等教育學院副教授，教育學博士，主要從事課程與教學論的理論研究。至今已在《課程·教材·教法》等全國核心期刊發表學術論文30餘篇。主持省級課題三項，完成二項。
目錄
導論 學生幸福的合理性追問：教育學的視野
一、教育的含義與研究視野
二、教育價值關涉學生幸福
三、課程事實關注學生幸福
四、學生幸福研究的合理性確證
五、本研究的計畫
第一章 探尋學生幸福的歷史淵源
第一節 東西文化與個體幸福：幸福觀的巨觀脈絡
一、中西文化傳統中審視個體幸福的可能與限度
二、東西教育文化視域下個體幸福的本質
第二節 以德論福與以樂為福：我國古代幸福觀
一、以德論福
二、以樂為福
第三節 從感性主義到科學主義：西方幸福觀的變遷
一、古希臘羅馬時期：對幸福思考的全面展開
二、歐洲中世紀：基督教色彩的幸福觀
三、近代西方世界：幸福研究的繁榮時期
四、現代西方社會：瀰漫著悲觀情調的幸福觀及其超越
第四節 文化與歷史的交融：思考學生幸福的邏輯起點
第二章 解讀學生幸福的現實意蘊
第一節 擁有尊嚴：學生幸福的現實意蘊
一、學生幸福的多維度透視
二、學生幸福的現實意蘊
第二節 社會、家庭、學校：關涉學生幸福的相關因素
一、社會環境：關涉學生幸福的外部因素
二、家庭環境：關涉學生幸福的內部因素
三、學校環境：關涉學生幸福的直接因素
第三章 剖析學生幸福的教育現狀
第一節 捍衛尊嚴：學生受教育現狀剖析
一、教育現狀中學生的表現
二、一個初步的結論
第二節 幸福還是不幸福：學生生存境遇反省
一、學生生存境遇的事實呈現
二、反省學生生存的不同境遇
第三節 始作俑者還是受害者：教育現狀中的教師
第四章 尋回學生幸福的教育作為
第一節 學生幸福：教育追求的價值取向
第二節 尊嚴生活：學生生存的理想狀態
第三節 個體權利、生活目標、生活態度：賦予學生生活尊嚴的教育關懷
一、個體權利是學生幸福的基點
二、生活目標是學生幸福的動力
三、生活態度是學生幸福的保障
第五章 守望學生幸福的教育圖景
第一節 課程變革：學生體驗幸福的教育路徑
一、學科課程中領略學習的樂趣
二、綜合實踐活動課程中體驗探究的魅力
第二節 文化場域：學生追逐幸福的教育空間
結語 幸福人生：教育境遇中學生幸福的詩情展望
附錄一 教師訪談提綱
附錄二 家長訪談提綱
附錄三 學生訪談提綱
附錄四 田野日記(摘錄)
參考文獻
後記
