學習論范型

學習論范型（learnmg paradigm）以“學習”這一概念為基礎的人格研究取向。主要有兩種理論：（1）人格研究的行為論，亦稱“人格的操作條件作用理論”。以斯金納為代表。以得自動物實驗的操作條件作用原理解釋動物和人類的所有學習以及人格的發展和改變。受多拉德和N．E．米勒的影響。他們結合精神分析論與學習論，發展關於人類習慣形成的理論。人格研究的行為論基於對動物的實驗室研究而建立，存在許多明顯的缺陷。

如過分強調外部環境刺激，忽視認知的作用；把人看作是受強化支配的有機體；以簡單的實驗裝置中的動物研究結果來解釋發生在複雜的社會環境中的人類的行為。（2）人格的社會學習論。以羅特、班杜拉、米歇爾為代表。針對人格研究的行為論取向的缺陷而提出。綜合信息加工理論與強化理論，認為行為是個體的主觀因素與環境互動作用的結果。除強化外，人還通過模仿和觀察學習各種行為。