學習層級說

學習層級說由美國教育心理學家加涅提出，學習層級說認為，智力技能包括五種子技能，這些子技能按照學習水平由低到高排列依次為：辨別——具體概念——定義概念——規則——高級規則（解決問題）等智慧技能。

基本介紹

• 中文名：學習層級說
• 套用學科：心理學
• 提出者：教育心理學家加涅

概念

學習層級說認為，智力技能包括五種子技能，這些子技能按照學習水平由低到高排列依次為：辨別——具體概念——定義概念——規則——高級規則（解決問題）等智慧技能。每一級智力技能的學習要以低一級智力技能的獲得為前提，最複雜的智力技能則是把許多簡單的技能組合起來而形成。

詳細解析

學習層級說是由美國教育心理學家加涅提出的，加涅在《教學設計的原理》一書中，對五種學習類型所需的必要條件和輔助條件作了歸納。

學習的內部條件

學習類型	必要條件	輔助條件
智力技能	簡單的智力技能	態度，認知策略
認知策略	特殊的智力技能	智力技能
言語信息	按意義組織的一組語言信息	言語技能，認知策略
態度	智力技能	其他態度
動作技能	部分技能，操作程式	態度

在這些智力技能的子技能中，辨別技能是最基本的智力技能。這些子技能按學習水平由低到高依次排序為：辨別--具體概念---定義概念---規則---高級規則。