學科教學詳解：國中英語

內容簡介

　《學科教學詳解》系列叢書分為國中語文、國中數學、國中英語、國中物理、國中化學、國中生物、國中思想品德、國中歷史、國中地理，總計9卷。

　　每卷分為核心能力、核備全廈心觀點與基本思想篇（上篇），基本知識篇（中篇），教學模式與方法篇（下篇）三大篇。具體安排如下：

　　（1）核心能力、核心觀點與基本思想篇（上篇）

　　本篇編寫目標是引導國中教師在強調基本知識教學的同時，更好地突出學科能力培養和學科觀點教育。本篇針對學科核心能力、核心觀點、基本思想等進行系統梳理和逐一闡釋，注意吸收學科課程論與教學論的前沿研究成果，清晰回答學科核心能力、核心觀點、基本思想“有什麼”“是什麼”“教學中怎樣滲透”“不同學段的學生應達成什麼程度”等教師容易遇到的迷惑的四個問題。

　　（2）基本知識篇（中篇）

　　本篇編寫龍提目台符潤標是力爭讓國中教師準確把握學科基本知識的豐富內涵及其教學要求。按照課程標準呈現的先後順序，逐條闡釋課標及課標教材中所出現的學科專業術語、基本事實（現象）、基本概念、基本原理、基本規律等學科基本知識。在編寫中，注意吸收學科的發展和研究成果，真實地展現學科基本知識發現的原始情景，系統梳理學科基本知識發現的歷史過程，再現學科基本知識生成的來龍去脈，高度關注怎樣使傳授知識的過程成為掌握科學方法、開發學生智慧的過程。

　　（3）教學模式與方法篇（下篇）

　　在教學內容（教材）和教學組織形式確定的情況下，課堂教學模式和方法就是整個教學過程的核心，是完成教學目標的直接技術保證。在教學過程中，教學模式和方法是富有活力的環節，是教學改革中深廣、有潛力發揮的領域。本篇編寫目標是通過分析和介紹學科教學的內容和特點，勾勒出學科教育教學的整體輪廓，從而引導國中教師準確把握學科教育發展的脈搏。注意吸取學科教學論的新科研成果，既立足當前虹棕巴需要，又放眼長遠發展，對學科教學湧現出的各種模式和方法成果進行嚴肅而認真的甄選、綜合、概括、整理、加工、編撰，完整地、全面地、系統地總結學科課堂教學模式與方法的豐碩成果。

圖書目錄

上篇：核心技能篇

第一章聽力技能培養

1．聽力技能的概念

2．聽力技能的具體內容

3．聽力技能培養的若干方法

4．聽力技能培養的注意事項

5．聽力技能培養的教學案例

6．聽力評價：聽力技能分類

7．結語

第二章口語技能培養

1．口語技能的概念

2．口語技能的具體內容

3．口語技能培養的若干方法

4．口語技能培養的注意事項

5．教師在口語教學中的角色定位

6．口語技能培養的教學案例

7．口語能力的評價

第三章閱讀技辯背抹夜能培養

1．閱讀技能的概念

2．閱讀技能的具體內容

3．閱讀技能培養的若干方法

4．培養閱讀技能的注意事項

5．教師在閱讀技能培養中的角色定位

6．閱讀技能培養的教學案例

第四章寫作技能培養

1．寫作技能的概念

2．寫作技能的具體內容

3．培養寫作技能的若干方法

4．培養寫作技能的注意事項

5．教師在寫作技能培養中的角色定位

6．寫作技能培養的教學案例

第五章跨文化交際能力培養

1．文化的概念與文化教育簡史

2．跨文化交際能力的概念

3．跨文化交際能力的具體內容

4．中學跨文化交際能力的培養

5．跨文化教學的教學案例

6．結語

中篇：基本知識篇

第六章語音

1．英語語音的幾個層次

2．英語語音的教學

第七章辭彙知識

1．詞的概述

2．構詞法

3．辭彙訂府格教學

4．辭彙評價

第八章語法知識

1．名詞

2．數詞

3．冠詞

4．代詞

5．形容詞

6．副詞

7．介詞

8．連詞

9．動詞及動詞短語

10．連繫動詞

11．助動詞

12．情態動詞

13．動詞

14．虛擬語氣

15．非謂語動詞

16．主語和謂語的一致

17．句子的種類

18．簡單句

19．並列句

20．複合句

21．it的用法

22．倒裝

23．省略

1．任務型語言教學的概念與理論基礎

2．任務型語言教學的原則與實施

3．任務型語言教學的其他相關問題

4．我國中國小任務型英語教學存在的問題與對策

5．結語

第十章形成性評價

1．形成性評價的歷史發展

2．形成性評價的定義

3．形成性評價的實施策略

第十一章教學模式

1．互動式教學模式及其教學案例

2．自主探究式教學模式及其教學案例

3．合作式教學模式及其教學案例

4．“先學後教”模式簡介及教學案例

5．PWP教學模式

附錄1 五級辭彙表

附錄2 詞綴表

參考文獻

下篇：淚拘埋辯教學理論篇

第九章任務型語言教學

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