學盟教育是全國領先的青少年學習能力解決方案提供商。我校通過為國小、國中、高中青少年提供創新性的學科技術提升和學習能力解決方案，使得廣大中小 學生在有效溝通、獨立思維、學習目標、學習動力等領域全方位提升。學校由國內頂尖教育集團注資成立（學大教育），定位於成為中國最大的學習能力解決方案提 供商。
基本介紹
- 中文名：學盟教育
- 性質：青少年學習能力解決方案提供商
- 範圍：中國小課外輔導
- 創立於：2001年9月
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方案
學盟教育擁有中國小課外輔導行業最完整的、一對一的學能教育產品線和學能學科融合解決方案，通過對學生意願度、能量感、自我認同、信念、情緒的全系列調 整，靈活解決不同學生遇到輔導效果遲滯、厭學、多習慣障礙等學習難題。2010年學能教育研究院已經完成10000例初高中學生的學習能力建模，針對 600餘種常見學習問題建立了標準化的解決流程。中國小課外輔導市場規模已達200億左右，但真正能夠在初高中課外輔導中套用質量標準體系的機構乏善 可陳，學能教育成立以來，通過30多個實驗班授課，北京海淀區形成了極佳的教學口碑。學能解決方案與行業優秀學科資源的結合，使學生學科補習同步實現了學 能提升，達到了標本兼治的效果。
質量
我們的教學特色 是以學生為本的教育,全程採用教練的方式;由教練推動每位學生自己達成他的各學科理想目標；教練的職能是,引領每位學生看到他自己的內在潛能、深層價值需求、以及未來目標，並使之找到達成目標的最佳路徑，陪伴每位學生克服前進路上的障礙，直至取得滿意的成績。
我們的授課形式：思維式教學，用問題引導學生，激發學生思考，深入挖掘學生資源，讓學生髮現可能，找到答案。
特色
最終達到的效果是：讓學生能夠愛學習，會學習
目的：愛學習，會學習的解決方案目的是為了幫助學生完成 ‘陪伴式‘學生向 ‘愛，會學習’的轉變
傳統的教學都是‘陪伴式‘，在‘陪伴式‘教育中學習是以老師為主導的，學生們上課聽老師講課，課後完成老師留的作業，學生在學習上是被動的，不動腦的，在這樣的模式下，學習很難做到因材施教，學習時間長還沒有效果，並導致學生都不喜歡學習了。對學習厭倦憎恨，學習是在被迫下不得已而做的任務。基於這樣的背景，才產生出各式各樣的學習問題。
愛學習，會學習無疑是教學的發展方向，自主學習擺脫了傳統教學灌輸式教育的模式，一旦學生成為學習的主人，學習就會產生翻天覆地的變換，學生的能量感，意願度均提高了，學生便開始主動學習，並且能過真正的學會，學習也變得有效起來，同時，學生會越來越喜歡學習，學習就會變成一件快樂的事情。
但實際在現有的教學體系中，並沒有一個明確的自主學習的模式，沒有一個明確的自主學習的方法和操作步驟。基於這樣的現實，自主學習也只停留在一個空洞的口號上，根本沒有落地，學生仍然以老師為主，做老師留的作業。
在這樣的情況下，學盟教育總結並提煉出一套全新的自主學習的解決方案，從而能真正實現自主學習的大面積問題。
學盟教育愛學習，會學習平台由三大方面構成：學盟教育教學體系、學盟教育三大關係管理、學盟教育學習策略.
關係
“學大教育”創立於2001年9月，一直以來專注於利用優質的教育資源和先進的信息技術，服務於中國教育服務領域，是目前國內個性化教育的領導者，成就了全國最大規模的個性化教育連鎖機構。學大教育集團注資成立了學盟教育，定位於成為中國最大的學習能力解決方案提供商。學盟教育是全國領先的青少年學習能力解決方案提供商。通過為國小、國中、高中青少年提供創新性的學科技術提升和學習能力解決方案，使得廣大中小學生在有效溝通、獨立思維、學習目標、學習動力等領域全方位提升。學盟教育堅持以教學質量至上，教學效果至上的理念為學生不斷創造價值。學能教育與人大附中、北大附中、清華附中等機構有緊密的學科教學交流，學科名師定期組織教研活動，保障學科教學效果。學盟教育是北京大學教育學院特約青年教師培訓基地，研究院所有一線學能輔導教師均來自各大重點院校教育學、心理學專業，學能教育標準化的實施，“學科+學能”成為保證中國小課外輔導質量的絕佳模式。
專家
王錫有
個人資質:
學能激活與思維教學教育模式創新研發人……
國際NLP專業培訓導師
美國MCF教練協會認證專業教練
《現代教育報》現代教育大講堂教育專家
人社部全國家教輔導師職業認證培訓專家
專業心理諮詢師（國家二級）
現任：北京學盟世紀教育諮詢有限公司首席教育與心理專家
個人情況：
國籍：中國 民族：漢
信仰：佛教 出生地：吉林
專業：套用心理學
專業工作領域：
教師職業化發展
專家型人才的研究與培養
中學生個性化教育教學
親職教育與心理健康教育
積極心理治療
學盟教育體系
教練通過VAK（視、聽、感）捕捉學生外顯現象，對外顯現象做特徵歸類，並對問題可能的原因做初步假設，在三個平板做假設即知識，技能，心理方面，在表征的原因基礎上進一步挖掘，找到限制性因素聚焦TOC即學能，思維層面，從而進入下一階段整合方案，操作出成果，操作中若出現障礙，繼續下切，重回原點即現象、分析、循環操作，直到問題徹底解決。
