暑假期間,北京市基礎教育系統為紮實推進“我為民眾辦實事”實踐活動,以學生為本,幫助家庭確有需要的學生過好暑期生活,將由各區教委組織面向國小一年級至五年級學生的託管服務。
基本介紹
- 中文名:學生暑期託管服務
- 主辦機構:北京市基礎教育系統
暑假期間,北京市基礎教育系統為紮實推進“我為民眾辦實事”實踐活動,以學生為本,幫助家庭確有需要的學生過好暑期生活,將由各區教委組織面向國小一年級至五年級學生的託管服務。
暑假期間,北京市基礎教育系統為紮實推進“我為民眾辦實事”實踐活動,以學生為本,幫助家庭確有需要的學生過好暑期生活,將由各區教委組織面向國小一年級至五年級學生的託管服務。建立方法各區教委本著公益、志願的原則組織暑期託管服務...
1、乙方將(子)女___於___年___月___日, 至___年___月___日(除事先說明不含節假日,如寒、暑假,周六、周日,元旦七天,五一七天,十一七天,法定節假日,學校放假等。)交於甲方託管___,並相應輔導課程學習,託管輔導費用為___ 人民幣。2、甲方為乙方子女提供便利吃飯、休息、輔導的場所,由於距...
暑托班是各地中國小的暑假陸續到來,因家長們仍需正常上班無法照看孩子,而開展暑期託管服務。 [1] 2021年7月7日,教育部印發了《教育部辦公廳關於支持探索開展暑期託管服務的通知》,引導支持有條件的地方積極探索開展暑期託管服務工作。 [2-3] 中文名 暑托班 服務 學生暑期託管 性質 暑期託管服務機構 ...
寒暑假託管服務是一項公益性、普惠性工作,各地可參照課後服務相關政策執行,對志願參與的教師和其他社會人員應當給予適當補助。主要面向 託管服務主要面向確有託管需求的義務教育階段學生,優先滿足平時家中無人照管的雙職工家庭、進城務工人員子女、留守兒童等群體需求,由學生家長自主自願報名參加,不得強制要求學生參加。...
託管班,早期稱為“小飯桌”,是全權託管照顧孩子的一個地方。一般主要面向低齡兒童,如幼稚園孩子、小學生等,與小朋友們一起寫作業、做遊戲,通過老師的監管和學生的互動以期形成良好的生活學習習慣。除了看管孩子安全的責任外,託管班還承擔有接孩子放學、安排孩子午飯或晚飯等的責任,部分託管班還提供住宿,幫助解決...
託管主要面向中小學生在接受學校教育之外在學校放學和假期期間因學生家長沒有時間精力和沒有專業的教育孩子資質而委託第三方教育機構進行針對孩子學習和生活習慣等方面的輔導和培養。基本概念 一般學生託管都本著服務家長,教育學生的宗旨,很好地拓展及補充了學校教育所欠缺和難以滿足的綜合性,均衡性及素質性教育。在保證...
為引導支持有條件的地方積極探索開展暑期託管服務工作,現將有關事項通知如下。一、鼓勵學校積極承擔。地方教育部門要從本地實際出發,鼓勵有條件的學校積極承擔學生暑期託管服務工作,並作為學黨史、為人民民眾辦實事的重要載體。同時,積極會同共青團、婦聯、工會、社區等組織,通過多種途徑、多種形式提供學生暑期託管服務...
2021年7月9日,廣州市教育局印發《關於做好小學生暑期託管服務工作的通知》(下稱《通知》),明確於2021年暑假期間開展小學生校內託管服務試點工作。全市11個區均開展小學生暑期託管工作,每個區選取不少於2個學區(片區)、開放不少於5所暑期託管學校,具體學校、託管時間由各區確定。各試點學校根據屬地區教育部門...
本中心室內面積400平方米,內設四個寢室,兩間獨立餐廳,室外活動場所面積1500平方米,可同時容納100名小學生就餐、午休和活動。本中心現有工作人員8名,其中由正規院校畢業的大中專學歷老師4名,特聘大廚1名,生活老師3名,可為學生提供全方位的生活和學習服務。簡介 蘭州西口學生託管中心創立於2005年9月,是一家...
宣恩縣旭日學生託管中心位於湖北省恩施土家族苗族自治州宣恩縣,坐落在縣城工農路,與縣文化館隔街相對,距縣民族實驗國小僅50米之遙的珠山鎮老派出所後院。該中心始創於2008年底,是宣恩縣首個成立的,服務比較全面周到的,質量過硬的學生託管服務機構。宣恩縣旭日學生託管中心 服務宗旨:以學生為中心,以服務為主線,...
第五條 各區(縣級市)人民政府、各經濟功能區管委會建立學生校外託管機構管理聯席會議制度,由各區(縣級市)人民政府、各經濟功能區管委會分管領導任召集人,教育、公安、民政、人社、住建、衛健、應急管理、市場監管、城管執法、消防、稅務等部門組成,加強聯動管理和信息溝通,統籌協調學生託管服務管理工作,研究解決...
重慶今人學生託管服務有限公司於2017年06月21日成立。法定代表人顏松。公司簡介 重慶今人學生託管服務有限公司成立於2017年6月,公司位於重慶市北碚區歇馬鎮歇馬廣場三樓,是一家以作業託管、奧數,小、初、高一對一、作文閱讀、寫作為核心業務的公司。經營範圍 學生課後看護服務(不含寄宿、寄膳;不得從事文化教育、...
重慶大河文孚學生託管服務有限公司是重慶一家學生託管服務公司。重慶大河教育全稱重慶大河文孚學生託管服務有限公司,總校位於重慶市南岸區崇文路148號(重慶二外旁南山工商所正對面)。重慶大河教育是一家專注中國小學生託管服務,初高中家教服務,文化活動組織策劃的專業機構。大河教育成立以來多次獲得重慶新興品牌,誠信教育...
重慶聖潤丁學生託管服務有限責任公司於2012年12月11日成立。法定代表人柴源,公司經營範圍包括:一般項目:學生課後看護服務(不含寄宿、寄膳;不得從事文化教育、職業技能等各類教育培訓活動);提供上門式親職教育服務;承辦經批准文化交流推廣活動球類培訓;武術培訓;跆拳道培訓;舞蹈培訓;書法培訓;企業管理諮詢;企業...
重慶棕樹學生託管服務有限公司於2018年01月16日成立。法定代表人王娟,公司經營範圍包括:學生課後看護服務(不含寄宿、寄膳;不得從事文化教育、職業技能等各類教育培訓活動);企業管理信息諮詢;市場行銷策劃;公關活動策劃;企業形象策劃;企業形象設計;品牌推廣;翻譯服務;攝影服務;禮儀服務;會議會展服務;銷售美術...
重慶志趣學生託管服務有限公司於2015年08月07日成立。法定代表人黃林進,公司經營範圍包括:學生課後看護服務(不含寄宿、寄膳;不得從事文化教育、職業技能等各類教育培訓活動);提供上門式親職教育服務等。公司簡介 重慶志趣學生託管服務有限公司於2015年08月07日在重慶市工商行政管理局大渡口區分局註冊登記,法定代表人...
第二條 在本市行政區域內從事中小學生校外託管服務以及相關活動的管理,適用本辦法。本辦法所指的中小學生校外託管機構是指由公民、法人或者其他社會組織利用非國有資產舉辦,受中小學生監護人的委託,在學校以外,為中小學生提供午餐、午休、晚餐、看管和接送等課後託管服務的機構。中小學生校外託管機構申辦營利性市場...
重慶大丘學生託管服務有限公司於2013年08月08日成立。法定代表人蔣素琴,公司經營範圍包括:學生課後看護服務(不含寄宿、寄膳;不得從事文化教育、職業技能等各類教育培訓活動);招生、招考信息諮詢服務(不得從事文化教育、職業技能等各類教育培訓活動);文化信息諮詢;禮儀服務;會議服務;市場行銷策劃;銷售:文化...
玉環愛童學生託管服務有限公司 玉環愛童學生託管服務有限公司於2020年04月22日成立。法定代表人劉爽,公司經營範圍包括:一般項目:中小學生校外託管服務(不含餐飲、住宿、文化教育培訓)(除依法須經批准的項目外,憑營業執照依法自主開展經營活動)等。
重慶凱諾特學生託管服務有限公司於2017年04月27日成立。法定代表人董智慧,公司經營範圍包括:學生課後看護服務(不含寄宿、寄膳;不得從事文化教育、職業技能等各類教育培訓活動);美術培訓、舞蹈培訓、玉器培訓、書法培訓、體能培訓(以上五項不含專業藝術院校招考科目輔導);母嬰護理服務(不含醫療及治療);家政服務;...
重慶育優學生託管服務有限公司 重慶育優學生託管服務有限公司於2016年01月12日成立。法定代表人胡錦超,公司經營範圍包括:學生課後看護服務(不含寄宿、寄膳;不得從事文化教育、職業技能等各類教育培訓活動)等。
重慶學狀匯元學生託管服務有限責任公司於2016年07月15日成立。法定代表人蘇春蓮,公司經營範圍包括:學生課後看護服務(不含寄宿、寄膳,不得從事文化教育、職業技能等各類教育培訓活動),舞蹈、書法、音樂培訓(不含專業藝術院校招考科目輔導),文化信息諮詢服務(依法須經批准的項目,經相關部門批准後方可開展經營活動)...
2012年艾方教育第一個在全國成立的中國小成長與心理突破研究與指導辦公室,造福來自全國的“非常”學生家庭。同年4月,非常6+2——夏變優vip學習成長突破夏令營累計解決了上萬名學生的快樂暑期與高效改變的成長與學習問題。同年,成立了以發現研究和解決青少年網癮、早戀、多動、叛逆、抑鬱、不良交友、感統失調、生物...
寒暑期活動通過東方果核教育教學團隊精心打造出的一套培養孩子潛能的個性化課程,藉助特殊的生活學習環境,完善孩子的素質教育,讓他們學會在自然環境中關心別人,在克服困境中建立自信,在團隊競賽中與人合作,在學習過程中積累能力。藝考生VIP託管 1、量身設計考學方案 由藝術名校一線教師、考官、評審等相關教師對孩子...
東方果核與北京市幾乎所有的中高院校有著長期友好的教學交流合作關係。東方果核為保證學生利益的最大化,根據學生綜合情況及中高考成績,提供目標校錄取協調,為學生提供更多的升學機會。5、寒暑假規劃歡樂 寒暑期活動通過東方果核教育教學團隊精心打造出的一套培養孩子潛能的個性化課程,藉助特殊的生活學習環境,完善孩子的...
是學校教育及相關公共服務的最佳化與深化,有利於推動學校為學生提供更好的教育和服務,更好地履行教書育人、服務學生的職能。“校內免費晚托”值得各地積極借鑑並大力推廣,讓更多按時放學有困難的學生享受到學校提供的高質量免費託管服務,成為政府強化教育投入監管職責、擴大提升教育服務供給的直接受益者。