學歷崇拜

學歷崇拜，是一種普遍存在的社會現象，無論是升學、招聘唯學歷至上，由此，一些人甚至為了學歷造假，所謂野雞大學也就應運而生。崇拜學歷的根源在於學歷資格是相當重要的“特許證書”，如果沒有這份證書，你就會自動被淘汰進入下一階層。這種以“淘汰”為目標的資格審查制度，充斥在我們的教育與人才錄用過程之中。

基本介紹

• 中文名：學歷崇拜
• 外文名：Education worship
• 類型：社會流行語
• 定義：一種社會現象

簡介

學歷崇拜亞洲人有一種普遍的學歷崇拜症，尤其東亞國家特別明顯。在中國國內，無論是升職還是求職，都需要藉助一定的學歷和文憑，以證明實力，這就是我們常說的“學歷崇拜”。沒有高學歷而敢於表露自己是中專、高中或是大專學歷的成功人士，實為少數。國人有太重學歷的情結，很多部門單位用人有唯學歷的“傳統”。學歷崇拜熱度不退，讓中國成為了“野雞大學”最主要的市常據了解，很多報“野雞大學”的學員還包括一些企業和單位的中高層管理人員。學歷尤其是“洋學歷”能夠成為贏得社會地位、發展個人事業的資本，這一現象暴露出來的是人才評價機制的大問題。大家在學歷作假上費盡心機，只是貪慕洋學歷的“氣派”與名校學歷的“名聲”，在“炫耀”的背後，顯然還有許多現實的利益動機在發揮重要的作用。

學歷崇拜

原因

封建思想

學歷崇拜對於學歷的崇拜從封建時期便延續至今，發展到今時今日，多少有些瘋魔化。例如，一個人不管在社會上取得多大的成功，如果沒有過硬的學歷，似乎永遠抬不起頭。很多初高中文憑出來打天下的老闆為何功成名就之後，往往會花錢買個學歷，弄個MBA的文憑，說穿了就是怕人瞧不起，吐槽腹中無點墨罷了。

學歷崇拜

教育制度

在大多數人眼裡，是不是人才，總得要經過什麼權威驗證才能成立，這個權威就是學歷。儘管沒有說出口，但在一般人眼裡，高考才是正路，就像古時的科舉一樣，其他都是配盤，小菜一碟。成才的路徑只有一條，就使得孩子們走進了死胡同，在這個唯一的成才模式下競爭。現在孩子的學習，一切都是為了考試，學琴是為了考級，考級是為了上重點學校，上重點學校則是為了考上一所好大學。即使學一門藝術，家長的著眼點也不在藝術本身，而是為了升學擇校，能加分或者當上特長生。

用人制度

其實學歷代表不了水平。高學歷者中有高分低能者，低學歷者中亦有水平出眾者。在以往的用人制度里，我們總是在強調學歷，學歷成了唯一出彩機會。但是，事實卻一再證明，對於很多工種和行業來說，貢獻最大的，成就最大的，還真不見得就是高學歷者。

現象

學歷崇拜在世界許多國家，高學歷或名牌大學畢業同樣是求職的重要砝碼，有時候甚至為持有人帶來身份認同的滿足感。

學歷崇拜

在印度，印度理工學院等名校畢業生最受大企業青睞，而去英美鍍金則是上層人士的最佳選擇，印度許多政府高官都是牛津、劍橋畢業的。

在美國，公司招聘時如果遇到麻省理工學院這類名校的求職者，招聘人員有時會向上司專門強調一下。

在德國，時不時可以感受到這個國家對學歷的重視。一些擁有博士、碩士學位的人，不僅名片上印著博士、碩士字樣，就連自家門牌上都忘不了加上“博士”或“碩士”。而在寫信、交談中，對話者往往得尊稱對方“某某博士先生”。

世界知名大學的學位在許多國家都有助於敲開用人單位的大門。美國44位總統中有8人曾就讀於哈佛大學。根據獵頭公司的調查，2004年以前入選標準普爾500種股票指數公司的執行長就讀的院校中，哈佛排在第一。

影響

學歷崇拜長久以來，不少國家將學歷比喻成“身份證”、“入場券”甚至“信用卡”，將個人的能力、人格和前途與學歷掛鈎。然而，過度的重視帶來了學歷的大幅貶值和社會的畸形發展。與亞洲國家在等級觀念、考試文化、發展階段上存在較大差異的歐美，學歷雖然同樣有效，但少了幾分“霸氣”，在一些重要領域，學歷是讓位於能力和工作經驗的。學歷在形式上雖然只是一紙證書，但人們對它的態度則深刻地影響著整個社會。

學歷崇拜

對文憑的過分熱衷帶來了意想不到的副作用，21世紀初以來，韓國擁有博士學位的人隨處可見，失業的碩士、博士也越來越多。

在長期擴招引發學歷貶值的背景下，在穩定還是很多人就業觀念中最重要因素的現實下，一方面出現了用工荒與就業難並存的怪象，一方面則是很多事業單位招聘時的場面異常火爆，只因為能夠提供事業編制，潛台詞就是待遇不錯、工作不忙，還不用擔心失業。誰都知道，學歷不等於學力，更不等於能力，所以很多企業在招聘時都不會盲目選擇高學歷人才，因為在有些崗位上，博士還不如大專生好使。可見，好使才是根本，篩選人才也遠不只是學歷一個選項，如果只圖自己方便，甚至一味將高學歷作為遴選報名者的首要工具，不僅可能錯過最合適的人選，而且也會在試錯過程中浪費原本有限的公共資源。

應對

不同地區採取不同方式引進人才本無可厚非，只是在人才引進方面有些問題，人才引進：

第一不要搞面子工程；

第二不要搞形式主義，要關注價值創造；

第三要提供能為人才發揮能力的場所和環境。

但是不得不承認，要從每一個人的心裡，從選人用人制度上破除學歷崇拜，都不是一件易事。