學校與少先隊教育科研操作方法

內容簡介

《學校與少先隊教育科研操作方法》作者做過8年的國小教師、少先隊大隊輔導員、教導主任，5年的北京市教研員，10年的兒童讀物編輯和兒童刊物主編。從1983年至今，做教育科研的研究人員，與學校的校長、教師和少先隊輔導員一起進行學校與少先隊的教育科學研究。現任中國少先隊工作學會少先隊活動專業委員會科研總指導、北京少先隊工作學會名譽會長。《學校與少先隊教育科研操作方法》作者把自己讀過、講過和寫過的有關教育科研方法的書籍或文章，以及25年多教育科研實踐的體會和經驗教訓，加工編寫成了這《學校與少先隊教育科研操作方法》。

作者簡介

吳剴，1953年北京師範學校畢業，1987年中國科學院心理研究所心理學函授大學畢業。1953年～1961年，北京師範學校第一附屬國小任少先隊大隊輔導員、教導主任。1961年～1965年，北京教師進修學院教改研究室任教研員。1972年～1983年，先後任《北京少年》《北京兒童》《中國兒童》雜誌主編。1983年～2000年，北京教育科學研究所、北京教科院基礎教育科學研究所任副研究員。現任北京少先隊工作學會名譽會長、中國少先隊工作學會專家組成員、中國少先隊工作學會少先隊活動專業委員會科研總指導。1999年獲“北京市少先隊最高榮譽獎”。

圖書目錄

學會科研就是學會接近真理
前言
第一章學校與少先隊教育科學研究
第一節學校與少先隊教育科研的目的
第二節學校與少先隊教育科研的特點和組織方法
第三節校本科研的特點與方法
【附1】從校本科研入手，促進學校科研發展
第二章課題研究的過程和方法
第一節課題研究的準備階段
第二節課題研究的實施階段
第三節課題研究的總結階段
【附2】農村留守兒童問題研究綜述
第三章行動研究法
第一節什麼是行動研究
第二節行動研究的操作程式
第三節怎樣撰寫研究方案
【附3】《普通中學國中學生遵守規則行為習慣的培養》研究方案
【附4】《寄宿制國小小隊組建模式與活動多樣性研究》研究方案
第四章調查法
第一節什麼是調查法
第二節問卷調查的過程和方法
第三節怎樣撰寫調查報告
【附5】2006年北京市少先隊網頁狀況調研報告
【附6】挑戰與希望並存
——北京市國小心理健康教育狀況調查
第五章觀察法
第一節什麼是觀察法
第二節觀察的步驟和方法
第三節增強觀察的科學性
【附7】觀察“隊員邀請佳賓參加隊會”研究計畫
第六章實驗法
第一節什麼是教育實驗法
第二節教育實驗要遵循的原則
第三節教育實驗的三種形式和三個要點
第四節教育實驗中的幾個問題
第七章個案研究法
第一節什麼是個案研究法
第二節個案研究的步驟和方法
【附8】關於小學生“課堂退縮行為”的個案研究
【附9】少先隊活動的個案研究
第八章教育科研的量化方法
第九章教育科研成果的撰寫
第一節對各類文章的基本要求
第二節怎樣撰寫教育案例
第三節怎樣撰寫經驗型論文
【附10】培養少年兒童良好的行為習慣
【附11】“小五年奧運道德建設行動”的實踐與探索
第四節怎樣撰寫教育論文
【附12】試論體驗活動後的體驗教育
【附13】“反思”在少先隊活動研究中的有效運用
第五節怎樣撰寫結題報告
【附14】引導輔導員與少先隊員“傾聽－傾訴”的研究
【附15】增強教育合力，弘揚中華傳統美德的研究
參考文獻

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