《學校的秘密》是2011年1月1日教育科學出版社出版的圖書，作者是鄭傑。本書主要講述了給地區與學校的校長和老師們做諮詢及培訓的所感所想。
基本介紹
內容簡介,作者簡介,目錄,第一部 創業,第二部 創新,第三部 改革,
內容簡介
這些年來，在全國各地奔走，為一些地區與學校的校長和老師們做諮詢及培訓，深深感到他們對知識的渴望，他們渴望那些真正能夠為他們解決問題的知識和經驗。
一般而言，理論家們負責生產知識，而校長和教師們消費知識。可是，上端的生產者和下端的消費者之間似乎總有深深的鴻溝，這既不能怪罪理論家們脫離實際，也不能怪罪校長和教師們理論水平差勁，要怪罪的是在上端和下端之間缺少一個將他們連線起來的鏈條。這個鏈條中至少需要兩個角色，一個是諮詢師，一個是培訓師。諮詢師更靠近下端的?踐者，而培訓師更靠近上端的理論家。我嚮往著成為這樣的中端服務者，雖然諮詢和培訓目前在教育界還都未“入流”。
作者簡介
鄭傑，曾任上海市北郊學校校長，上海市優秀教育工作者。曾因致力於學校重建，大膽嘗試現代學校文化的改革，引起教育界的廣泛關注。著有《給教師的一百條新建議》《沒有辦不好的學校》《給校長的建議》等。
目錄
序言
第一部 創業
一 校長怎么當才不像個官
二 教師如何才能升職
三 一個新校長是如何履新的
四 學校是如何做到規範化的
五 教師是如何思考和交流溝通的
六 校長和副校長是如何相處的
七 編制什麼時候是個問題
八 情感何以改變人的生命走向
九 學校文化圖騰是如何被誤讀的
十 城鄉有何差別
十一 ?聘上崗何以成為可能
十二 工作何嘗不就是另一種生活
十三 校歌是如何誕生的
十四 感謝何以成為一種儀式
第二部 創新
一 科研課題是如何開題的
二 校本培訓可能是一個陰謀
三 教師專業技術職稱為什麼不可採信
四 教師如何自治
五 教師是不是一個專業
六 教導處在忙什麼
七 德育處在忙什麼
八 教師怎么會這么忙
九 課程改革與考試成績為什麼會有衝突
十 如何面對教不會的學生
十一 怎么才算是真抓實幹
十二 ?校的良心課是怎么開設的
十三 夢想和靈性何以無法真正熄滅
第三部 改革
一 全面質量管理何以在學校成為可能
二 剛性管理和柔性管理是如何協調的
……
