《學校的人本化管理行動》是2012年11月南京師範大學出版社出版的圖書，作者是任光升、李連國、張鳳魁。
基本介紹
- 中文名：學校的人本化管理行動
- 作者：任光升、李連國、張鳳魁
- ISBN：9787565108310
- 頁數：165頁
- 定價：20元
- 出版社：南京師範大學出版社
- 出版時間：2012年11月
- 裝幀：平裝
- 開本：16開
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
應該說，《校長敘事·學校文化型塑叢書：學校的人本化管理行動》是學校五年多“人本化”管理研究和實踐的一次梳理和總鮚，書中也參考了我們的結題報告。學校文化、學校內部管理機制、評價系統、關懷體系部分比較適宜學校領導以及中層幹部參考，後面有關“學案式教學”部分更適用於教師課堂教學。每所學校都有自己的校情，我們也期望就某些問題與同仁商榷，特別是學校內部的管理機制和評價機制存在的局限性。希望讀者或單位與我們聯誼，在不斷創新中共同提高。
圖書目錄
前言
序：用科學適宜的管理鑄就學校的特色與質量
第一章 學校人本化管理理念的研究
第一節 人本化管理研究的現實背景
第二節 人本化管理研究的思想理論背景
第三節 人本化管理研究的內容
第四節 人本化管理研究的理想模型
第五節 人本化管理研究的方法
第二章 人本化校園文化
第一節 人本需求的調查與引領
第二節 學校人本文化的確立
第三章 人本化組織平台系統
第一節 適應人本化教師管理的組織模型
第二節 建構各種共同體
第四章 “扁平式網路化”的管理機制
第一節 “擁抱式組合”使教師成為合作型同事關係
第二節 “一體化管理”強化合作共生自管自律意識
第三節 “發展性評價”促進教師專業化成長
第四節 “激勵性獎懲”增強教師發展內驅力
第五節 實施管理體系的效應
第六節 實施管理體系的局限
第五章 人本化考核評價系統
第一節 民主科學化的教師考核系統
第二節 人本化過程性的學生考核評價體系
第六章 人本化關懷體系
第一節 人本化教師關懷
第二節 人本化學生關懷
第七章 人本化“學案式教學”的生成
第一節 “學案式教學”課堂教學的背景
第二節 整合借鑑“洋思”、“東廬”、“杜郎口”經驗
第三節 “學案式教學”的定位與實踐
第四節 學案的設計要求和編寫原則
第五節 “學案式教學”的備課方式
第六節 學案設計和課堂評價
第七節 學案套用要求
第八節 “學案式教學”課堂流程與小組合作學習
第九節 “學案式教學”的配套管理
第十節 “學案式教學”的深化
第十一節 “學案式教學”的初步成效
後記
