《學校特色課程在行動》是2020年上海科技教育出版社出版的圖書，作者是上海市教育委員會教學研究室，本書試圖從理念和實踐層面對前述問題進行解答，全書既有理論層面的闡釋，又從實踐層面提供了豐富的學校課程建設案例予以佐證。
基本介紹
- 中文名：學校特色課程在行動
- 作者：上海市教育委員會教學研究室
- 出版社：上海科技教育出版社
- ISBN：9787542872104
內容簡介,圖書目錄,作者簡介,
內容簡介
本書主要由特色課程開發的認識基礎、特色課程計畫編制、特色課程的特色追求這三部分構成，每一部分由知識基礎、實踐案例以及案例評析等三部分構成。從特色課程開發的認識基礎，到特色課程計畫編制，再到特色課程的特色追求，試圖呈現出逐步遞進、彰顯特色的特色課程建設思路，從知識基礎到實踐案例再到案例評析，試圖呈現出理論引領、實踐回應的理論與實踐相結合的探索路徑。本書試圖從理念和實踐層面對前述問題進行解答，全書既有理論層面的闡釋，又從實踐層面提供了豐富的學校課程建設案例予以佐證。
圖書目錄
第一章 特色課程開發的認識基礎 /1
第一節 知識基礎 /2
一、學校特色課程的內涵與定位 /2
二、學校特色課程的類型 /4
三、學校特色課程開發的依據 /5
四、學校特色課程開發的程式與方法 /6
第二節 實踐案例 /11
一、基於中學生核心價值觀的德育課程研究 /11二、基於創新素養的實驗類課程的開發研究 /23三、基於興趣化的國小體育特色課程建設 /34
四、立足學校文化的德育活動課程的整體設計 /40
五、兒童視角下館校結合類課程的完善 /50
第三節 案例評析 /57
一、特色課程對落實立德樹人根本任務具有重要作用
/57
二、走向綜合性、實踐性、個性化的特色課程 /57
三、關注學生髮展需求的特色課程開發 /58
第二章 特色課程計畫編制 /61
第一節 知識基礎 /62
一、特色課程目標與內容 /62二、特色課程實施與評價 /67三、特色課程保障與更新 /72
第二節 實踐案例 /75
一、基於證據的德育課程目標制訂———以“忠信勤勇”百年校訓課程群為例 /75
二、“陽光北虹”體育課程體系建構 /96
三、“愛與責任”德育課程體系校本化建設研究 /120 四、在基於選擇的拓展型課程中促成個性化學習 /127五、創設智慧學習的環境 /151
第三節 案例評析 /157
一、關鍵能力和必備品格是特色課程的核心追求 /157
二、以主題、問題、活動為特色課程的主要組織方式
/157
三、以實踐、探究、體驗為特色課程的主要實施方式
/158
四、須進一步探索創新特色課程評價方法 /158
第三章 特色課程的特色追求 /161
第一節 知識基礎 /162
一、特色課程的特色表征 /162
二、從特色課程設計走向實踐 /165 三、從特色課程走向特色課程群 /166四、特色形成中的保障機制建設 /167
第二節 實踐案例 /169
一、統整理念下創意環保類課程的開發 /169
二、點、線、面、體中的課程繼承與創新———以茶藝特色課程為例 /177
三、游泳特色課程群的建設 /186
四、課內外結合的數學專題特色課程研究 /192
五、跟著爸媽去上班———國小職業啟蒙教育實踐課程的開發 /199
第三節 案例評析 /210
一、立足時代背景,培育課程新特色 /210
二、特色課程實踐出特色 /211
三、從特色課程走向學生特質 /213
作者簡介
陳群波，教育學博士，上海市教委教研室綜合教研員，參與和推進上海市提升中國小（幼稚園）課程領導力行動研究項目、國小基於課程標準的教學與評價項目、國小低年級主題式綜合活動課程項目、上海市中國小（幼稚園）教材教法研訓一體網路課程建設項目等研究與實踐，參與編著《課程領導：學校持續發展的引擎》《上海市國小基於課程標準的教學與評價實踐指南》等成果。
