學校物質文化是學校文化之一。具有文化意義的學校物質環境、校園規模、建築設備及庭院布置等。物質文化與非物質文化一樣,對社會有深遠影響。學校物質文化對學生的影響如下:(1)影響學生的心理平衡。良好的學校物質文化使學生獲得心理上的安適感,感到處在一個安靜、和諧的生活與學習環境中。(2)影響學生的價值觀念與態度。如學校建築形態和功能、校區整體規劃等,都會影響學生對事物的判斷與看法。
基本介紹
- 中文名:學校物質文化
- 出處:教育大辭典
學校物質文化是學校文化之一。具有文化意義的學校物質環境、校園規模、建築設備及庭院布置等。物質文化與非物質文化一樣,對社會有深遠影響。學校物質文化對學生的影響如下:(1)影響學生的心理平衡。良好的學校物質文化使學生獲得心理上的安適感,感到處在一個安靜、和諧的生活與學習環境中。(2)影響學生的價值觀念與態度。如學校建築形態和功能、校區整體規劃等,都會影響學生對事物的判斷與看法。
學校物質文化是學校文化之一。具有文化意義的學校物質環境、校園規模、建築設備及庭院布置等。物質文化與非物質文化一樣,對社會有深遠影響。學校物質文化對學生的影響如下:(1)影響學生的心理平衡。良好的學校物質文化使學生獲得心理...
校園物質文化是校園環境建設的一部份,它是指校園硬體環境的配備與展示,包括園區環境的裝點與室內環境的營造。物質文化 營造校園環境建設,是現代教育建造優良育人環境的非常有效的途徑之一。學校造就人才,絕不能僅僅滿足於對學生的知識灌輸和技能、技巧的訓練,而應在重視知識、技能的同時,以更大的熱情、更多的精力對...
校園文化建設包括學校物質文化建設、精神文化建設和制度文化建設,這三個方面建設的全面、協調的發展,將為學校樹立起完整的文化形象。校園文化是一所學校綜合實力的反映,校園文化的核心競爭力主要表現在文化的凝聚力和創造力,優秀的校園文化能賦予師生獨立的人格、獨立的精神,激勵師生不斷反思、不斷超越。規劃理念 校...
校園文化是學校本身形成和發展的物質文化和精神文化的總和。由於學校是教育人、培養人的社區,因而校園文化一般取其精神文化之含義。即學校共同成員在學校發展過程中,逐步形成的包括學校最高目標、價值觀、校風、傳統習慣、行為規範和規章制度在內的精神總和。校園文化對於提高師生員工的凝聚力,培養良好的校風,培育“...
認為學校文化是一種亞文化,是學校中形成的特殊文化,體現的是社會背景下以學校為地理環境圈,由全體師生在學校長期的教育實踐過程中積澱和創造出來的,並為其成員所認同和遵循的價值觀、精神、行為準則及其規章制度、行為方式、物質設施等的一種整合和結晶,其本質意義在於影響和制約學校內人的發展,其最高價值在於...
物質文化,是指人類創造的物質產品體現出的文化,包括所用的技術和藝術。物質文化,與社會經濟活動的組織方式直接相關,藉助經濟、社會、金融和市場的基礎設施顯示出來。經濟的基礎設施包括交通、能源和通信系統。社會基礎設施是指學校、醫院等公共服務設施等。金融和市場的基礎設施是指提供財經服務的機構,例如銀行、諮詢...
學校加大物質文化的推廣套用力度,打造“像樹一樣成長”的校園環境,開發學校文化衍生紀念品,使用富有學校文化特點的教育教學日常用品。歷史 深圳市南山外國語學校是1995年9月由深圳市南山區人民政府創辦的實驗型學校。1996年,諾貝爾獎獲得者楊振寧院士為學校題寫校名。2012年9月學校發展成為一所集幼稚園、國小、國中...
班級文化可分為“硬文化”和“軟文化”。所謂硬文化,是一種“顯性文化”,可以摸得著、看得見的環境文化,也就是物質文化,比如教室牆壁上的名言警句,英雄人物或世界名人的畫像;擺成馬蹄形、矩形、橢圓形的桌椅;展示學生書畫藝術的書畫長廊;激發學生探索未知世界的科普長廊;表露愛心的“小小地球村”;懸掛在教室...
第九章 學校文化建設的途徑 一、拓寬學校文化建設的路徑 二、學校文化建設途徑的選擇原則 三、學校文化建設途徑的創新 第十章 學校文化建設個案 個案一 弘揚求是精神創新教育品牌 個案二 以人為本追求卓越 個案三 基於校本的學校文化建設的實踐探索 個案四 南開校風建設揭秘 個案五 蘇霍姆林斯基學校物質文化建設思想...
校園體育文化是以學生為主體的,以課外體育文化活動為主要內容,以校園為主要空間,以校園精神為特徵的一種群體文化,校園文化作為一種社會文化,也是在一定社會政治、經濟、文化、教育、體育等條件下,由學校廣大師生在實踐過程中共同創造的體育物質財富和精神財富的總和。來源演變 在中國古代,"文化"一詞是"文治與教化...
四、多元共生:改革開放背景下課程改革的文化審視(1977—)第三節 我國新課程改革的文化學思考 一、新課程改革與學校文化的互動情況 二、形態學審視:我國新課程改革的文化反思 三、對新課程改革與學校文化互動關係的認識 四、志存高遠:在凸顯學校文化力量中重建師生精神家園 第三章 學校物質文化的整建和創設 第...
薄弱學校的存在制約著我國基礎教育均衡發展與教育公平目標的實現。如何全面改善薄弱學校基本辦學條件,逐步實現對薄弱學校的改造成為我國深化基礎教育領域綜合改革與推進基礎教育均衡發展的重要目標。《薄弱學校文化變革研究》基於學校文化的視角對薄弱學校改造進行研究,選取廣州市一所薄弱學校作為個案,從學校物質文化、制度...
學校文化自覺與自信的關鍵在於全面落實,合理尋求學校文化建設的有力抓手。加強學校文化建設,自覺是前提,自信是保障。本書對中國小校長及廣大教師在學校文化建設方面有較高的參考價值和指導意義。目錄 自我超越,走向卓越(總序)前言 第一章 學校價值文化 第二章 學校制度文化 第三章 學校物質文化 第四章 學校研修...
一、政治決定中等職業學校校園文化發展的方向 二、經濟提供中等職業學校校園文化發展的物質基礎 三、社會營造中等職業學校校園文化發展的外部環境 四、文化科技是中等職業學校校園文化發展的內容 五、學校教育是中等職業學校校園文化發展的載體 第五章 物質可以助吾人精神之曲達 ——中等職業學校校園物質文化及其發展策略 一...
文化教育是一種社會現象,是人們在長期生產勞動創造過程中形成的產物,同時又是一種歷史現象。確切地說,文化是一個國家或民族的歷史、地理、風土人情、傳統習俗、生活方式、文學藝術、行為規範、思維方式、價值觀念等的統稱。是人類在社會歷史發展過程中所創造的物質和精神財富的總和,它包括物質文化、制度文化和心理...
校園文化:物質文化,制度文化,行為文化,精神文化,鄉情文化。學生三好:好習慣,好思維,好品質。教師三有:有夢想,有激情,有品位。團隊理念:為他人著想,向對手學習,與高手合作,對能人感激。東華精神:艱苦創業的拼搏精神;精誠合作的團隊精神;潤物無聲的奉獻精神;敢為人先的創新精神。校長理想:學生追求...
第三節 重建的課堂文化 174 第四節 精品案例賞析 188 第八章 學校教學評價文化 200 第一節 學校教學評價文化概述 200 第二節 學校教學評價文化的原則及策略 206 第三節 學校教學評價的實施 210 第四節 學校教學評價文化案例 222 第九章 學校物質文化 236 第一節 學校建築文化 ...
第三章 北侖區教育局區域層面推進學校文化建設的背景與措施分析 第一節 北侖區教育局區域推進學校文化建設的背景與狀況 第二節 北侖區區域推進學校文化建設模式 第三節 北侖區區域推進學校文化建設的主體和理念分析 第四節 北侖區區域推進學校文化建設措施和行動 第四章 北侖區學校物質文化建設典型案例及其分析,第一...
物質文化 學校物質文化是由學校師生員工在教育實踐過程中創造的各種物質標誌、物質環境、物質設施、著裝服飾和人力資源。它是學校精神文化的物質基礎,也是學校綜合實力的重要標誌。 專業與招生 無錫園林技工學校:公辦中等職業學校,集本科、大專、中專、技校於一體。與無錫市碩放職業學校一套班子。江蘇科技大學、中央廣播...
據2024年5月學校圖書館官網數據,學校圖書館有紙質藏書91萬餘冊,設有並陸續建設數位化學習中心(網路教學平台)、超星電子圖書、超星視頻資源資料庫、中國知網(CNKI)、萬方數據知識服務系統、Web of Science、Emerald、Springer Link等多箇中外文電子資源資料庫。文化傳統 形象標識 校徽 學校標誌(logo)在整體設計上...
杭州海康威視電子有限公司、上海寶冶、錦江賓館等數百家單位建立了穩定的就業基地。文化傳統 形象標識 校徽 釋義:學校校徽為藍底圓形標識,上部為白色字型的學校中文名稱,下部為白色字型的學校英文名稱,內圓為代表學校建校時間的數字2000和月牙、獎盃圖形共同組成。精神文化 校訓 誠信、務實、精技、立業 現任領導 ...
2012年3月29日,經教育部批准,四川省人民政府印發《四川省人民政府關於四川烹飪高等專科學校與省農業管理幹部學院合併籌建四川旅遊學院的通知》,明確“同意四川烹飪高等專科學校與省農業管理幹部學院合併籌建四川旅遊學院,同時撤銷四川省農業管理幹部學院建制。 [6] 2013年4月18日,教育部下發《教育部關於同意四川烹飪高等...
學校創建於1958年,時名為河北輕工業學院,是全國首批4所輕工類本科院校之一,隸屬輕工業部。1959年,天津大學製漿造紙專業的主要師資和實驗設備調入學校。1964年,北京輕工業學院發酵工學專業、無錫輕工業學院塑膠成型加工專業先後調入學校。1968年,學校改名為天津輕工業學院。1971年,天津大學製漿造紙專業全部調入學校。1972年...
據2024年5月學院官網顯示,學校擁有學術學位一級學科碩士點3個、專業碩士點18個、北京市重點學科1個。師資力量 據2024年5月學校官網顯示,學院共有教職員工431人,其中專任教師278人、有5名非物質文化遺產項目代表性繼承人。教學建設 質量工程 據2024年5月學校官網顯示,學院有1個“北京高校高精尖學科建設點”、2...
福建藝術職業學院是經福建省人民政府批准設立、教育部備案的全日制普通高等職業院校,是福建省非物質文化遺產傳承人群研修培訓院校。學院前身為創建於1958年的福建藝術專科學校。1960年升格為福建藝術學院(本科)。1961年起,先後調整為福建藝術學校、福建戲曲學校、福建工農兵藝術學校。文革期間停辦,1974年復辦福建藝術學校...