《學校教育改革視界與設計》是2020年廣西師範大學出版社出版的圖書。
基本介紹
- 中文名：學校教育改革視界與設計
- 作者：趙連根
- 出版時間：2020年
- 出版社：廣西師範大學出版社
- ISBN：9787559829382
- 類別：教育理論類圖書
- 開本：16 開
- 裝幀：平裝
內容簡介,作者簡介,圖書目錄,
內容簡介
本書筆者從長期學校管理和教育行政管理的實踐出發，結合理論與實踐的思考、探究問題的習慣與方法，在書中將幾十年自身對學校教育改革與發展的認識與理解，進行有層次地呈現。內容包括：從哲學的角度審視學校教育改革的思想和思維方式，從學校組織制度與運行機制改革、課程教學、師資隊伍建設、督導評估及學校教育改革借鑑的角度分別進行的思考與探索。旨在以此引發大家更加廣泛深入地討論學校教育改革，並在學校教育理念重塑、行為重構、文化重建的過程中進行批評性思考，創新性設計與實踐。
作者簡介
趙連根，現任浦東新區教育學會會長，曾任浦東新區教育局總督學。在長期從事學校和基礎教育管理中注重在理論指導下進行改革實踐探索。
圖書目錄
目錄
一、教育價值探尋
走向現代學校２
學校教育功能淺論１４
以科學發展觀促進教育和諧發展１８
教育的平等與平等的教育２２
狹隘的教育平等觀念亟待改變２７
對義務教育價值取向與質量標準的再認識３０
衝破片面追求升學率的“怪圈” ３８
“教育即生活”與“生活即教育” ４１
德育滲透的方法論思考４６
先進文化與素質教育５０
素質教育與班主任工作５５
二、體制機制構建
現行教育管理體制和運行機制中的突出矛盾６２
教育管理體制改革思考６７
區縣教育行政組織與學校行政組織關係探析７６
現代學校制度建設若干思考８２
學校組織結構研究８９
學校組織管理的權力劃分與制衡９７
論學校組織管理的運行１０４
三、課程教學改革
新課程實施與課堂教學改革１１４
校外教育課程建設的思考１２１
布魯納、奧蘇貝爾課堂學習理論之比較１２４
兩種教學評價的特點及套用１２９
成長記錄冊與學生自主發展１３４
四、教師專業發展
時代與教師１４０
中小幼校（園）長培訓的理性思考與模式構建１４６
如何認識校本培訓１５４
教師績效評價研究１５６
教師激勵機制研究１７３
五、督導評估創新
以新的理念構建教育督導新機制１８０
以發展性教育督導評估促進學校主動發展１８５
區域教育督導隊伍建設探究２１９
六、教育改革借鑑
教育信息化是實現基礎教育現代化的根本途徑
———浦東新區教育信息化考察團赴美考察報告２２８
讓每一個學生都成功的教育發展戰略
———浦東新區社會發展局教育赴美培訓考察見聞２３７
內外協調 促進發展
——— “上海學校發展項目”考察團赴英考察報告２４３
