學古文寫作文

內容簡介

《學古文·寫作文(修訂版)》主要內容簡介：近幾年，為基礎教育課程改革的事忙忙碌碌，手頭上總有做不完的事。當接到應永恆同志的電話，看到他從網上傳過來的書稿時，即放下手中的工作，認真地閱讀了他的書稿。許多關於這個課題的往事浮現眼前。在首期骨幹教師國家級培訓的40名學員中，選我負責的古典文學課題的只有兩位，其中一位就是福建龍巖來的應永恆同志。應永恆同志的選擇最初是被動的，實際上是不由他選的——福建學員在6門必修課中選剩的古典文學最後由最年長的他接受。我為古典文學的門庭冷落悲哀的同時，也對應永恆同志產生了敬意和擔憂，敬的是他能從福建的全局出發，讓其他同學先選；憂的是這種被動的選擇會不會影響課題的質量。在確定具體題目時，頗費了一番周折。他告訴我福建省龍巖一中是一所全面發展的學校，福建中學的一面旗幟，領導能讓教高三的他出來學習，他的擔子很重，也就是課題一定要對學校有利，對教學有益，對學生有補。記得當時他是先選莊子，又因為莊子在中學課本中選文少而改選司馬遷，最後又覺得司馬遷範圍還太小，想選古典文學之類的。我問他自己比較擅長哪塊內容的教學，他好像說是作文、古詩詞和小說。於是我建議能不能在古文（文言文）與作文方面考慮找一個結合點。到了要上交課題選題的最後時間，他終於把課題定為《高中古代散文與現代文章學的契合》。看了他的計畫和簡要論證，我也同意了。不過心裡總擔心：這么大的課題，這么多理論含量的課題，在1年的時間裡，而且，回去以後教學任務又重的情況下他能做好嗎？

序方智范
再版序何強
激活古文教學（再版自序）
一、燭之武退秦師
二、荊軻刺秦王
三、鴻門宴
四、蘭亭集序
五、赤壁賦
六、游褒禪山記
七、寡人之於國也
八、勸學
九、過秦論
十、師說
十一、廉頗藺相如列傳
十二、蘇武傳
十三、張衡傳
十四、歸去來兮辭並序
十五、滕王閣序
十六、逍遙遊
十七、陳情表
十八、庖丁解牛
十九、項羽之死
二十、六國論
二十一、伶官傳序
二十二、祭十二郎文
二十三、種樹郭橐駝傳
二十四、子路、曾皙、冉有、公西華侍坐
二十五、項脊軒志
二十六、季氏將伐顓臾
二十七、齊桓晉文之事
二十八、膚篋
二十九、報任安書
三十、屈原列傳
三十一、段太尉逸事狀
三十二、秋聲賦
三十三、淝水之戰
學會化用古文——教你使用這本書

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