《學前課程的多視角透視》是2006年江蘇教育出版社出版的圖書，作者是虞永平。
基本介紹
- 書名：學前課程的多視角透視
- 作者：虞永平
- ISBN：9787534373831
- 頁數：363
- 定價：35.00元
- 出版社：江蘇教育出版社
- 出版時間：2006-5
內容簡介,目錄,
內容簡介
《學前課程的多視角透視》為“學前教育新視野叢書”之一，是國家“十五”“211”項目的一個研究成果。《學前課程的多視角透視》以多學科的視角，從價值論、人類學、建構主義理論、腦科學、法學、社會學及人類發展生態學等多個角度對學前課程進行了較為系統的、深入的分析，進一步揭示了學前課程的特質，在學科交叉的理論視野下，形成了一些具有創新意義的分析框架和基本觀點，也形成了一些有利於課程政策制定、課程方案開發及課程實施策略形成的輿論和理論背景。
目錄
第一章 學前課程與價值論
一、學前課程超載與價值失衡
二、課程實施過程中的主客體價值關係
三、活動--學前課程價值的實現/侶
第二章 學前課程與人類學
一、關於人類學
二、從人類學視角研究幼稚園課程的意義
三、人類學視野中的幼稚園課程
第三章 學前課程與建構主義
一、建構主義視野的特點
二、建構主義視野中的學前課程
三、建構主義對學前課程實踐的影響
第四章 學前課程與腦科學
一、腦科學的興起
二、腦科學的基本發現
三、腦科學對學前課程的指引
第五章 學前課程與法
一、學前課程與幼兒受教育權
二、兒童受教育權的國際保護
三、中國的學前課程與法律保護
四、完善幼教立法，進一步促進和保護幼兒受教育權
第六章 學前課程與社會學
一、社會學及其理論視角
二、學前課程的社會學考察
三、學前課程社會學的基本問題
第七章 學前課程與人類發展生態學
一、生態學基礎
二、學前課程的生態學考察
三、人類發展生態學對學前課程的啟示
主要參考文獻
後記
一、學前課程超載與價值失衡
二、課程實施過程中的主客體價值關係
三、活動--學前課程價值的實現/侶
第二章 學前課程與人類學
一、關於人類學
二、從人類學視角研究幼稚園課程的意義
三、人類學視野中的幼稚園課程
第三章 學前課程與建構主義
一、建構主義視野的特點
二、建構主義視野中的學前課程
三、建構主義對學前課程實踐的影響
第四章 學前課程與腦科學
一、腦科學的興起
二、腦科學的基本發現
三、腦科學對學前課程的指引
第五章 學前課程與法
一、學前課程與幼兒受教育權
二、兒童受教育權的國際保護
三、中國的學前課程與法律保護
四、完善幼教立法，進一步促進和保護幼兒受教育權
第六章 學前課程與社會學
一、社會學及其理論視角
二、學前課程的社會學考察
三、學前課程社會學的基本問題
第七章 學前課程與人類發展生態學
一、生態學基礎
二、學前課程的生態學考察
三、人類發展生態學對學前課程的啟示
主要參考文獻
後記
