學前快讀600字

內容簡介

專為3～6歲兒童編寫的識字短文，識字同時讀美文

·與國小一年級生字同步，順利幼小銜接

·生字逐課增加，循序漸進

·閱讀中識字，邊學邊用

·趣味識字遊戲，邊玩邊記牢

·原您符抹創中國風美圖，知識與美的雙重滋養

·通俗講解文字演變，品味漢字精髓

本套書的特色之一是以短文閱讀為引入，*冊第1課由18個漢字構成，學習完這18個字，孩子可以自己閱讀課文。第2課的課文在已經學過的18個字基礎上又增加了15個生字加以編寫，以此類推。因此，只要家長帶領孩子順序學習，學過的課文就不會再有生字障礙，可以作為自主閱讀的階梯閱讀材料。

識字並非*早越好，適當的時機*好。敏感期學習是*效、*讓人愉快的學習時機。建議家長配備一套識字書，經常拿出來試符和櫻讀一下，隨時捕捉敏感期。

傳統識字書往往採用字配圖的形式，一張圖片配一個字或一個詞。孩子在學習一段時間之後可以說出大部分甚至全部字或詞，但家長只要稍加留意就會發現，當這些被認得很熟的字或詞換個地方出現時，孩子可能多體轎嬸就不再認識了。所以，這種編排形式讓孩子只是記住了圖畫或照片的內容，而非漢字。在本套書中，並沒有給字或詞配上一對一的圖畫，除了給每篇短文配以一幅圖，其餘的圖畫皆以輔助孩子複習、練習為目的。適當的圖畫可以引起孩子的興愚乃厚趣，但漢字是主角。

記憶的秘訣在於重複。每課的生字都會在同一課中重複出現4次：課文、生字表、詞組和遊戲。如果能夠在學習結束後重讀一遍課文，那么在一課的學習中就有5次機會認讀每個禁轎生字。在日常生活中遇到孩子學習過的字，家長也不要錯過機會，一定要給孩子指認。每認一次就是在記憶中劃下一道印記，印記越來越深，*終會深深印刻下來。

作者簡介

李征，自由策劃人、撰稿人，五歲男孩的媽媽。

曾在北京大學心理學系、中科院心理所學習，之後成為一名心理學圖書編輯。用了不到兩年時間帶領團隊實現心理學圖書全國占有率第一，策劃了薩提亞、海靈格、李中瑩、武志紅等諸多知名作者的暢銷書。

當媽媽之後，從忙忙碌碌的職業女性變成了一名給孩子做書、讀書的童書媽媽。依然忙碌，卻樂此不疲。伴隨著孩子的成長，開始涉足教育圖書及兒童繪本出版、早期閱讀推廣，曾任《心理月刊》童書欄目特約作者，策劃了“美國心理學會兒童情緒與人格培養”系列繪本，到幼稚園給小朋友講繪本，給家長講早期閱讀。

在兒子牛牛迎來識字敏感期的時候，邊學習邊教孩子，從實踐中總結出適合孩子的識字方法。同時也被中國漢字的豐富內涵所吸引，準備在未白櫻判催來幾年繼續漢字學習之路，把漢字之美介紹給更多的孩子和家長。

圖書目錄

第一冊

第1 課我的家

第2 課去公園

第3 課下雨天

第4 課春風

第5 課小馬找媽媽

第6 課過家家

第7 課草娃娃

第8 課好朋友

第9 課一去二三里

第二冊

第1 課一起玩

第2 課青蛙

第3 課故鄉

第4 課很黑很黑

第5 課小魚游

第6 課寶寶畫畫

第7 課蓋新房

第8 課小寶寶

第9 課海邊

第10 課兒霉設頌歌

第11 課下雪了

第12 課猜謎語

第三冊

第1 課紙飛機

第2 課兒歌

第3 課黑熊過橋

第4 課比一比

第5 課鴨媽媽的房子

第6 課有趣的漢字

第7 課拔蘿蔔

第8 課排第幾位

第9 課猴子和狗熊

第10 課你知道嗎

第11 課把秋天帶回家

第12 課開學了

第四冊

第1 課老鼠嫁女兒

第2 課朵朵等下雪

第3 課小兔子不見了

第4 課蒲公英

第5 課松鼠的尾巴

第6 課忘了說“我愛你”

第7 課彩虹

第8 課小熊過生日

第9 課你的骨頭

第10 課雲

第11 課爺爺喜歡修機器

第12 課奇妙的水

學前快讀600字

基本介紹

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作者簡介

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