本書由國內外教育專家潛心研究，匯集兩大權威教材，準確定位，收錄重點辭彙217個。並根據兒童學習特點，精心挑選23個日常生活情景，將單詞記憶生活化，快速又牢固。每個場景都配有單詞記憶遊戲，摒棄枯燥的練習形式，將學習和娛樂融合在一起，邊學邊玩。本書還配有點讀功能，點到哪，學到哪。純正美語發音，讓孩子愛不釋手。
基本介紹
- 書名：學前必備英語200詞
- 出版社：吉林出版集團有限責任公司
- 頁數：108頁
- 開本：16
- 品牌：吉林出版集團外語教育有限公司
- 作者：英童書坊編纂中心
- 出版日期：2014年5月1日
- 語種：簡體中文, 英語
- ISBN：9787553443591
基本介紹,內容簡介,作者簡介,圖書目錄,序言,
基本介紹
內容簡介
引導家長開啟科學的學前英語早教學習。
收詞權威，方法科學，匯集兩大權威教材，準確定位，收錄重點辭彙217個。
收詞有據，重點記憶，收錄重合率最高，出現頻率最高單詞。
場景豐富，貼近生活，23個生活主題場景，搭配豐富多彩的圖片。
主題遊戲，寓學于樂，每個場景都配有單詞記憶遊戲，摒棄枯燥的練習形式，將學習和娛樂融合在一起，邊學邊玩。
支持點讀，發音純正，純正美語發音，讓孩子愛不釋手。
能鍛鍊孩子的觀察力、邏輯推理能力。
收詞權威，方法科學，匯集兩大權威教材，準確定位，收錄重點辭彙217個。
收詞有據，重點記憶，收錄重合率最高，出現頻率最高單詞。
場景豐富，貼近生活，23個生活主題場景，搭配豐富多彩的圖片。
主題遊戲，寓學于樂，每個場景都配有單詞記憶遊戲，摒棄枯燥的練習形式，將學習和娛樂融合在一起，邊學邊玩。
支持點讀，發音純正，純正美語發音，讓孩子愛不釋手。
能鍛鍊孩子的觀察力、邏輯推理能力。
作者簡介
英童書坊編纂中心由國內外英語專家和兒童教育專家組成，致力於4-12歲兒童階段英語多媒體出版，已經推出的《英語啟蒙》、《少兒彩圖英語詞典》和《美國少兒英語分級閱讀》等紙質圖書和IPAD版《少兒彩圖英語情景對話》系列電子書得到了讀者的一致好評。
圖書目錄
繁忙的城市
在公園玩耍
早餐時間
多變的天氣
去動物園
奶奶的家
畫畫吧
家庭聚會
旅行的準備
在診所
水果世界
海邊玩耍
我們一起運動吧
學校的生活
父母的起居室
數字和形狀
日常生活
新年晚會
神秘的自然界
我的臥室
餐廳里的晚餐
晚上在浴室
字母表
單詞索引
答案
在公園玩耍
早餐時間
多變的天氣
去動物園
奶奶的家
畫畫吧
家庭聚會
旅行的準備
在診所
水果世界
海邊玩耍
我們一起運動吧
學校的生活
父母的起居室
數字和形狀
日常生活
新年晚會
神秘的自然界
我的臥室
餐廳里的晚餐
晚上在浴室
字母表
單詞索引
答案
序言
學前英語辭彙學習誤區
1．從漢語角度學英語
很多老師和家長喜歡站在漢語的角度為孩子選擇英語辭彙，也就是在學習漢語的同時順便學習了英語。這就如同在洗澡時學習游泳，看似都玩水，可實際完全不同。因為母語和第二語言的學習方法不同，所以我們應該站在英語的角度學習英語，而順便學習的方法則會毀掉孩子們學習英語的興趣。
2．辭彙越多越好
單詞數量已經成為家長們的主要追求。一些英語辭彙書收詞量達到500個甚至800個，完全了脫離孩子的成長實際，讓孩子學習背誦一些完全沒有體驗過的單詞，單純的注重數量，這樣的學習方式，不會讓孩子的英語水平有實質性的增長，相反會使學習效率變低。
3．學習越早越好
大家都在說英語學習要趁早，但這個趁早也要有個度。讓孩子早一點接觸英語對孩子以後的學習有幫助，但家長不能把一些超越孩子承受能力的東西過早地灌輸給孩子。很多超前學習的孩子因為難度太大跟不上，信心急劇下降，這對長久的英語學習很不好。
4．只學不玩
最原始的記憶單詞的方法往往就是死記硬背，效果很差，而且很容易反感，學習單詞反倒成了一種負擔。孩子的啟蒙學習中，英文對他們來說不應該是一種新的技能，需要克服重重困難刻苦學習到，反倒應該是輕鬆有趣的將娛樂和學習融合在一起。
教育專家研究建議
1. 3-6歲為關鍵時期
早教專家指出，3-6歲是兒童英語能力開發的黃金時間，這個年齡段的孩子更容易接受語言及其所“攜帶”的文化元素，這也意味著這個時期學習英語，不僅辭彙記憶快，孩子還能從小培養英語思維及對西方文化的初步認識。所以兒童學習英語的時間段不在於早，而應該在最佳年齡，才能達到最好的效果。
2. 明確科學的學習目標
單詞的學習並不是越多越好，而在於選擇重複度高的單詞，並在日常學習生活中較高頻率的使用，像學習母語一樣形成語言環境，才能又快又牢的記憶單詞。
3. 場景學習法
通過營造不同的氛圍情景，把單詞融入到生活情景中，自然而然的讓孩子們從小接觸到這些情境中的英文，專注辭彙的運用，即使他們不是100%都理解，但這種浸入式的學習方式對孩子們也非常有幫助。
4. 學玩結合
英語早教要注重：看，聽，說，用“四位一體”的教育方式。在直觀的認讀單詞後，還要通過各種形式幫助孩子記憶單詞，例如：教孩子唱英文歌曲，做單詞遊戲等，孩子們在反覆的觀察、體驗中真正掌握了英語的感覺，寓教於樂學英文的意義也在於此。
1．從漢語角度學英語
很多老師和家長喜歡站在漢語的角度為孩子選擇英語辭彙，也就是在學習漢語的同時順便學習了英語。這就如同在洗澡時學習游泳，看似都玩水，可實際完全不同。因為母語和第二語言的學習方法不同，所以我們應該站在英語的角度學習英語，而順便學習的方法則會毀掉孩子們學習英語的興趣。
2．辭彙越多越好
單詞數量已經成為家長們的主要追求。一些英語辭彙書收詞量達到500個甚至800個，完全了脫離孩子的成長實際，讓孩子學習背誦一些完全沒有體驗過的單詞，單純的注重數量，這樣的學習方式，不會讓孩子的英語水平有實質性的增長，相反會使學習效率變低。
3．學習越早越好
大家都在說英語學習要趁早，但這個趁早也要有個度。讓孩子早一點接觸英語對孩子以後的學習有幫助，但家長不能把一些超越孩子承受能力的東西過早地灌輸給孩子。很多超前學習的孩子因為難度太大跟不上，信心急劇下降，這對長久的英語學習很不好。
4．只學不玩
最原始的記憶單詞的方法往往就是死記硬背，效果很差，而且很容易反感，學習單詞反倒成了一種負擔。孩子的啟蒙學習中，英文對他們來說不應該是一種新的技能，需要克服重重困難刻苦學習到，反倒應該是輕鬆有趣的將娛樂和學習融合在一起。
教育專家研究建議
1. 3-6歲為關鍵時期
早教專家指出，3-6歲是兒童英語能力開發的黃金時間，這個年齡段的孩子更容易接受語言及其所“攜帶”的文化元素，這也意味著這個時期學習英語，不僅辭彙記憶快，孩子還能從小培養英語思維及對西方文化的初步認識。所以兒童學習英語的時間段不在於早，而應該在最佳年齡，才能達到最好的效果。
2. 明確科學的學習目標
單詞的學習並不是越多越好，而在於選擇重複度高的單詞，並在日常學習生活中較高頻率的使用，像學習母語一樣形成語言環境，才能又快又牢的記憶單詞。
3. 場景學習法
通過營造不同的氛圍情景，把單詞融入到生活情景中，自然而然的讓孩子們從小接觸到這些情境中的英文，專注辭彙的運用，即使他們不是100%都理解，但這種浸入式的學習方式對孩子們也非常有幫助。
4. 學玩結合
英語早教要注重：看，聽，說，用“四位一體”的教育方式。在直觀的認讀單詞後，還要通過各種形式幫助孩子記憶單詞，例如：教孩子唱英文歌曲，做單詞遊戲等，孩子們在反覆的觀察、體驗中真正掌握了英語的感覺，寓教於樂學英文的意義也在於此。
