基本介紹
- 中文名：孫向榮
- 國籍：中國
- 民族：漢族
- 職業：中學校長
- 畢業院校：蘇州大學
- 主要成就：“江蘇省優秀教師”
個人簡介,所獲榮譽,科研成果,先進事跡,報刊報導,
個人簡介
孫向榮，男，39歲，大學本科畢業，中共黨員，江蘇省高中數學骨幹教師。現任大岡中學校長、黨總支書記。
1989年畢業於蘇州大學數學系，2006年蘇州大學“課程與教學論專業”研究生班畢業，
1989年8月至1994年7月，工作於龍岡中學；
1994年8月至2011年8月，工作於鹽城市第一中學，先後擔任政教處副主任、市一中黨委委員、政教處主任、高三年級主任等。
2011年8月調至鹽城市大岡中學，任校長、黨總支書記。
所獲榮譽
曾先後獲得過“江蘇省優秀教師”、“鹽城市市二等功”、全國公民思想道德建設實踐創新活動先進個人等榮譽。
科研成果
工作以來，一直在教學一線工作，發表論文多篇，主編出版了中學生自學叢書《高效練習測試》等。
先進事跡
自89年參加教育工作以來，該同志默默耕耘三尺講台，無私奉獻青春年華，以自己的實際行動樹立了一個共產黨員的模範形象，贏得了學生、家長、學校、社會的廣泛讚譽。該同志負責的05屆高三在高考中取得了非常喜人的成績,以二流的生源創造了一流的業績.全校758名同學參考,600分以上166人,本一達線457人,本二達線678人,本科升學率近90%,位居鹽城市同類學校上游。
孫向榮同志說得少，做得多，他總是以自己的行動感召別人。在南校區工作一年，回家的次數屈指可數，回到本部的日子他幾乎每天都是第一個到校，最後一個離校，學生睡了他才走，學生未醒他已到。他妻子、女兒早晚跟他見面都很難。作為一名數學教師，他卻沒有給自己即將國小畢業的孩子講過一道題，談過一次心。孩子生病的時候他讓瘦弱的妻子帶孩子看醫生，自己一刻也不離開自己的崗位。
他父母年勢已高，體弱多病，父親不久前患癌症做了手術，在負責管理本屆學生的三年中，沒有請過一天假，沒有調過一節課。他時刻告誡自己，我不能讓自己的課堂有一絲的缺憾！我不能讓本屆學生受一點硬傷。
他一心撲在工作上，過度的勞累使他染上了一身疾病，不到四十歲的年齡，體檢單上留下了一串串的問題和建議。有一次他晚上回家，突然頭疼欲裂，家人急忙送他去醫療就診，等輸液回來時已是第二天早晨了，他顧不上休息，又拖著疲憊的身軀，以滿腔的熱情，滿面春風地走上了他鐘愛的三尺講台。有一位考上大學的學生說：“你的精神令我敬佩，你的毅力讓我震憾……”在他的感召下，這個年級的值日老師從不遲到早退，沒有值日任務的同志也經常加班加點，不少同志犧牲星期天休息時間到校組織學生補差。
孫向榮同志總能把本年級的教師緊密地團結在自己身邊，出色地完成學校領導交給的任務。他為人真誠直率，敢於吃苦，敢於奉獻，贏得了同行的信任和支持。他善於理解別人，關心別人，體貼別人。青年教師失戀，他去撮合；教師的父母病逝，他去弔唁。哪裡有苦惱，哪裡就有他；哪裡有矛盾，哪裡就有他。他是教師的知心朋友，學校的決策、意圖在他這個年級最容易得到貫徹和落實，他這個年級的老師受他影響，接受額外任務時，不講價錢；加大投入時不提待遇；遇到不順時，不發牢騷。孫向榮同志從不將矛盾上交，遇到困難時自己和年級組一班人設法解決。有一次，一個學生因厭學而離校出走，不明事理的家長跟他要人。學生遊蕩一周之後返校，受了一肚子窩囊氣的他並沒有反戈相擊，而是熱情地配合家長做好孩子的思想工作，寬容大度的他贏得了後進學生及其家長的高度讚譽。
優異成績的取得是孫向榮同志全身心投入的結果，是他帶領年級組一班人積極抓好教學管理和研究，不斷提高教學管理效能的結果。多年來，人們一直強調“三為主”的教學原則，而在原則的貫徹上缺乏深入的研究和探討，“三為主”的原則成了只強調難落實的理論命題。他早就意識到這個問題的存在，並著手這個問題的解決。他是從高三年級的第一輪複習工作開始調整的，因為高三階段課堂上的矛盾最為突出，有不少“尖子生”會從班級群體中脫穎而出，同時又會有不少“後進生”從班級群體中分化出來，教育容易陷入顧此失彼的困境。為了保證他們都能在相應的層次上得到自由而充分的發展，孫向榮作了多種形式的改革嘗試，他終於探索出了一套行之有效的教學管理模式。校領導概括為“降低起點，放慢節奏，夯實基礎，分層推進，全面最佳化”的操作策略。
他治標又治本，“後進生”常常是因文化成績差，知識脫節而分化出來的個體，要從根本上解決他們的問題，需要老師付出更多的愛心。他還十分關注補差工作，親自組建，親自編班分組，親自上課，親自檢查督導，堅持補差班建制的穩定性，輔導了內容的系統化，確保補差工作收到實效，為高考大面積豐收起了決定性作用
孫向榮同志堅定不移地貫徹黨的教育方針。他始終把教學質量、教學效益看著是一中生存發展的生命線。民主決策、科學管理是他一貫的工作作風。他不斷探索、不斷反思，年級管理求穩求實，一著不讓，著著到位，管理工作圍繞“精細化”、“抓落實”而展開。成績分析具體到每一個人的每一道題，師生見面交流安排到時間、地點和內容，補差工作親自上陣。強烈的事業心和責任感感染了05屆高三的每一位老師和學生。05屆高三師生以空前的團結和踏實的精神邁向了成功的彼岸。
報刊報導
問其快樂何處，三尺講台手中書。為了坐著的將來站得更直，為了坐著的將來站成一個個矚目的驚嘆，十八年的教壇風雨中，他始終在踐行著自己的諾言。在平凡中磨練，在平淡中成長。一顆誠摯而無私的心，一個永不言敗的信念，一股堅韌不拔的幹勁，構成了一位平凡而又傑出的教育工作者——孫向榮。
昨天上午，記者在鹽城市第一中學見到了孫向榮。此時的他，正在班級給學生認真地講解知識點，在和煦的陽光下，他的額頭上布滿了細細的汗珠，粉筆灰混著汗水在他疲憊的臉龐上“畫”上了一道道深色的印痕……
在同事的眼中，孫向榮就像一個“鐵人”。據他的一位同事介紹，一心撲在工作上的孫向榮，疲倦就像座大山一直緊壓著他，體檢單上留下了醫生一串串的建議。幾次他都因過度的勞累昏倒在地，輸液醒來已是次日的早晨，顧不得家人和同事的勸阻，他還是拖著疲憊的身影依然準時出現在教室內。就是在這樣的情況下，上學期自接到前往南校區負責年級管理的任務後，孫向榮沒有提出半個“不”字。在南校區一住就是一個月。在接下來的一千多個日日夜夜裡，他每天起早摸黑，與學生們“摸爬滾打”在一起。學生睡了他才走，學生未醒他已到。“就這樣，在他的精心管理下，他所任教的班級本科進線率達100%，他所管理的年級在2005年高考中取得了輝煌的成績，本科進線率在鹽城市名列前茅，引起了很大的社會反響。”該校教科處一陳姓主任說。
在學生們的眼中，孫向榮永遠都是一個好老師。一個假日的上午，一個學生因厭學而離家出走，家長找到學校大鬧，並對孫向榮惡言相向。後該生在社會上遊蕩無果後又返校，此前受了一肚子委屈的孫向榮毫無反戈相擊之意，多次找該生在思想上給予引導，生活上更是倍加關心。寬容大度的他，贏得了學生的信任，同時也得到了家長的高度讚譽。
“教師應努力做一名學者型的教育家，而不可滿足做一名經驗型的教書匠”，孫向榮常以此自勵。他十八年如一日，每天都以飽滿的熱情，投身到緊張的工作中去。孫向榮給自己的定位是：踏踏實實做事，兢兢業業工作。
