孩子作出侵犯行為時

內容介紹

孩子們作出的侵犯行為是很煩人的，讓人操心，有時簡直讓人神經崩潰，而且還會令人感到害怕。孩子們房間裡的扭打、學校里的打架――這些是否就是媒體每日報導的那些令人心驚膽戰的暴力和犯罪行為的前兆呢？本書旨在幫助您解決這方面的問題，詳細清晰地介紹了侵犯行為緣何產生，此外還舉出了種種您如何更好地對待孩子侵犯或從開始便避免某些家庭煩惱的可能性。書中試著重新讓您去認識您的孩子和自己。以緩和緊張的家庭氣氛、成功地解決教育中的衝突。

作者介紹

阿恩特・施泰因：

出生於1946年，心理學家、心理醫生。開有個人診所，且有著作多部，廣為人知。

作品目錄

1.侵犯――它的意思是什麼？/1.“善意”和“惡意”的侵犯/傷害/意圖/整體關係/侵犯的表現形式/2.一切壞事的根源/存在著侵犯欲嗎？/環境――它是學習侵犯的學校嗎？/令人討厭的沮喪情緒/示範――模仿/周圍的人――傳授侵犯的老師？/電視――一個加劇侵犯性的因素？/從結果中學習/加劇侵犯行為的因素/懲罰――它能制止侵犯行為嗎？/侵犯行為和畏懼心理/3.小結
Ⅱ.孩子的侵犯行為/1.“小頑童”測試/2.孩子的侵犯行為是怎樣產生的？/基本需要/好奇心和發現的喜悅/所謂的“反抗期”/孩子們之間的小衝突/3.父母的行為――原因及影響/我的教育態度接受檢驗/我怎樣對待自己的孩子？/我的教育風格/我的侵犯行為的原因/我的失意情緒/我的懼怕心理/我的克制力/權力需要和報復/“及時”的耳光/我的“受挫失意的蒸氣壺”/解開我“心靈的癥結”

孩子作出侵犯行為時

基本介紹

內容介紹

作者介紹

作品目錄

相關詞條

熱門詞條